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高中化学必修一之如何突破“化学计量”
初入高一的孩子们在化学的学习上最大的痛苦莫过于是，“化学计量”概念多--难理解、公式多——难记住、计算多——难下手。而作为高中化学的计算基础，化学计量掌握不好，无疑严重影响化学的学习信心，拖累高中化学的整体学习和掌握。下面北京新东方优能一对一部高中化学组资深教师陈枫谈谈几点关于化学计量的学习方法。
一、要注重概念理解：
化学计量涉及多个概念的理解，物质的量、阿伏伽德罗常数、摩尔质量、摩尔体积、物质的量浓度，新东方一对一陈枫老师建议同学们从以下几个方面对它们理解：
1.知道这些物理量的研究对象，比如物质的量研究的对象是微观粒子，摩尔体积研究的对象是气体，物质的量浓度研究对象是溶液中的溶质等等
2.准确掌握这些物理量所表达的含义，例如物质的量描述的是微观粒子的数量，摩尔质量描述的是单位物质的量的物质所具有的质量……
3.掌握这些物理量的单位，单位就是将一定数量物质的集合规定为1，成为一个单位，这些物理量单位的掌握能够加深对相关物理量概念的理解和掌握
二、要注重以物质的量为核心，各物理量之间的联系
1.在教材中出现了四个有关物质的量的公式，通过下图我们可以清晰的看出四个公式以“物质的量”为核心，形成了紧密的联系。高中化学的特点之一就是知识点多、知识点散，高中化学的基本学习能力之一就是使知识系统化、网络化。
2.注意通过气体的状态方程（pV=（mRT/M）=nRT），掌握阿伏伽德罗定律及其推论，虽然该公式不属于必掌握公式，但该公式简单易理解，对于阿伏伽德罗定律及其推论的掌握能事半功倍的效果。
三、要注重对比学习
从初三到高一学习难度，学习方法都有较大变化，如果善加利用初中知识或者常识进行对比学习相信能使学习的难度降低不少，但同时需注意他们的区别和联系
例1：初三化学学习的溶质的质量分数与高一学习的溶质的物质的浓度在计算方面有类似之处，如：溶液的稀释（质量分数的计算）m浓×w浓%=m稀×w稀%；
溶液的稀释（物质的量浓度的计算）C浓×V浓=C稀×V稀
从形式上看两者近乎一样，都是抓住稀释前后溶质不变这一点
例2：摩尔质量与相对原子质量两者在数值上一样，但两者意义不同不可随意等同
四、重视经典例题的分析过程，注重合理的练习
例题的讲解过程是为了展示解题思路，关注老师的下手点，关注信息的提取和应用，关注阶梯方法的应用。同时化学计量这块有着较多的计算，光听不练，只会做到“形”象，达不到对知识的综合运用，更难做到对解题过程和细节的注意。所以适当的有针对性的练习也是非常关键的。希望以上内容能对同学们的学习有所帮助。
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（责任编辑：陈方乙）
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最后更新：2017-01-01 16:50:20