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喬布斯這話預言了留英碩士申請的軌跡：其實大一開學就進入程序了

其實，在英國碩士入學的錄取要求中，還隱藏著“學術文化”的內容。這些“軟實力”最好從國內大一開始積累、曆練，否則即使進入英國大學碩士階段，恐怕也會步履維艱。

中國高校2017年9月開學的時間就要到了，通過高考的新生即將進入大一。

一般而言，大學本科階段，大三是個分水嶺，有些學生開始考慮碩士階段留學。

按說從大學一年級開學到三年級還有相當長的一段時間，可是有些事情如果不提前考慮，有可能永遠失去留學的機會，特別是英國名校。

中國高等教育的“潛規則”有可能影響學生提前規劃留學路徑。

“嚴進寬出”的國內大學體製，導致準入成本居高不下。高考前長達一年的複習準備，耗費了大量精力、時間，高三畢業生的疲勞程度可想而知。與此同時，中國高校的畢業門檻並不高，大學期間的學習反而輕鬆很多。

這個內在機製的運轉，以高考為分界線，中國學生呈現出“前緊後鬆”的精神狀態。在高三階段被剝奪的娛樂時間，由大一、大二的時間作為補償——一年拚命學習，兩年瘋狂放鬆，高三的損失，大學補，曾被強行壓製的彈簧，此後又毫無束縛地肆意反彈了。

十八九歲的青春歲月，還做不到收放自如，難免忽而忘我學習，忽而我行我素。

史蒂夫·喬布斯曾警告說，“我們不可能預知未來，但我們可以把過去經曆過的蛛絲馬跡聯係起來，找到與當下的因果聯係。”

的確，高考後的放縱，可能會在不經意間為日後更大的糾結埋下伏筆。

以英國留學為例。英國大學碩士申請一般沒有統一的入學考試，不像美國大學要求考GRE、GMAT等，這樣一來，國內大學本科平均成績在錄取方麵的權重就很大了。

作為英國大學的校方代表，我接觸了很多申請英國碩士的大學應屆畢業生。在留學展會上，能聽到一些學生和家長這樣說：早知道要留學，大一、大二階段真不該太放鬆了。

從本科階段成績單上看，這部分已經大四的學生，在大一、大二時分數不高，大三以後成績突飛勐進，但總平均分並不理想。

英國碩士錄取規定的本科階段的平均成績，一般不低於75%（以百分製為例，需要75分以上），有些英國大學要求80%。

要求較高的英國大學，針對一些熱門專業（比如商科），80%都不一定能錄取，甚至還要看主課成績。

高考後的鬆懈給自己本科階段的學習挖了“大坑”，特別是前兩年，即使大三開始奮起直追，但往往由於大一、大二“虧空”太大，大四階段又常常沒有太多“提分”的課程，導致總平均成績不能達到英國留學的要求。

要知道，這種“前緊後鬆”的局麵，使大三的節奏過於緊張，除了在主課方麵投入大量精力外，還要準備雅思考試。

恕我直言，以四六級考試為核心的大學英語教學，很難滿足留學英國的需要。再加上大一、大二階段由於鬆懈而浪費了大量時間，指望大三或大四再彌補，隻可能繼續沿襲“應試教育”那一套，靠課外培訓和“機經”訓練在雅思分數上做做文章，也算亡羊補牢了。

其實，國內高中階段，由於高考的現實壓力，已經浪費了提高英語能力的黃金時間。

本科階段又進入了四六級和雅思的應試英語模式，有效的英語能力提高的時間已經微乎其微了，硬著頭皮到英國讀碩士，壓力山大！

更要命的是，英國高等教育入學和畢業的要求與國內正好相反，屬於“寬進嚴出”，學生一旦出現掛科，風險很大，往往隻有一次補考機會，再不過，就沒有學位了，留學失敗。

其實，在英國碩士入學的錄取要求中，還隱藏著“學術文化”的內容。沒有哪個英國大學會明確規定其中的細節，在他們看來，經過本科階段的學習，學生應該具備與老師、同學的互動能力，分組討論的總結、演示（PPT）能力，完成作業、考試、論文的學術寫作能力。

上述的“軟實力”最好從國內大一開始積累、曆練，否則即使進入英國大學碩士階段，恐怕也會步履維艱。

在留學展會上，谘詢英國大學研究生入學條件的中國學生最多，聽到最多的問題仍然是“老師，您看我讀什麼專業好”，顯然，中國學生還需要更多自我了解、自我把握。而這一切，從大一開學就應該開始磨煉自己了！

作者簡介：趙剛（Andrew）

英國格拉斯哥大學MBA；國際教育知名專家，現任英國諾森比亞大學中國區首席代表；十幾年來一直從事中英教育交流、文化傳播工作，著有《到英國去》、《歐洲情調之旅》；資深自媒體人，獲評搜狐“2016年度留學類自媒體人”，同時得到騰訊教育、新浪教育、一點資訊教育頻道的關注和支持。

最後更新：2017-09-02 12:19:19