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發 iPad 給學生就了事？研究：閱讀紙本效果較好

首圖來源：Flickr/Sam Greenhalgh CC BY 2.0

現在的學生是數字原生世代，打從出生後就被智能手機、平板電腦等各種電子產品環繞，老師、家長、政府也都知道數字化的重要性，開始在學校引入電子教學方式，甚至發 iPad 給學生。2009 年加州通過一項法案，要求 2020 年前所有大學教材必須電子化，2011 年佛羅裏達州也要求公立學校實施教材數字化，但學生透過電子教材學習真的會比讀紙本有效率嗎？

大人們都假設，數字原生時代的孩子因為熟悉科技，因此會提高學習效率，但其實不然。Business Insider 報導指出，雖然數字教材便於攜帶與近用，但不代表學生因為喜歡科技，就可以提高學習效率。研究人員發現，學生認為自己比較喜歡屏幕閱讀，表現也會比較好，但實際表現反而不是這麼一回事。

為了找到答案，研究人員要求學生先評價自己的媒體偏好，再讓學生閱讀兩段文字，一段在網絡，一段在紙本，接著形容文本的核心概念，列出重點，並根據記憶提供相關內容，最後評量自己的理解力。

研究發現，學生都表示喜歡數字閱讀，線上閱讀明顯比紙本閱讀更快，學生自己評價線上閱讀的理解力也較好，但整體理解力卻是閱讀紙本的表現較好。不過在了解文本的核心概念上兩者無異，對特殊問題的理解力，紙本表現較好。

報導認為，以上結果顯示，教學不能過於盲目，必須依據不同目的給予不同的教學形式，不同的媒體在不同目的效果絕對不一樣，因為沒有一個媒體適合所有文本。此外，如果要求學生了解一個大概念或要領，選擇什麼媒體都沒差，但要求深入理解，可能讀紙本比較有用。老師應該要讓學生意識到，學生對文本的理解力可能會受選擇的媒體所影響。

研究人員表示，的確有些學生從紙本轉向數字化閱讀後，理解力提升，但其實是他們在電腦閱讀的速度比閱讀紙本更慢，所以增進理解力的關鍵在於，讀慢一點。報導認為，數字閱讀是一個不可逆的趨勢，數字化帶來更寬廣的資訊，速度更快，但若沒有同時保留紙本閱讀時代的優點，學習效果與學術發展或多或少會付出一些代價。

最後更新：2017-10-19 13:29:45

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