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從圖畫書整體框架入手講故事馬雲公益課堂

2017年4月份開始，馬雲公益基金與哢噠故事聯合為鄉村教師開設了繪本教育係列課程,課程主要為鄉村教師提供繪本教學的方法,每周一期，一期一會。該課程的第一、二期全部由哢噠兒童研究院顧問、兒童文學博士、浙江師範大學幼兒師範學院教師-王晶主講，每期四個課時。

在第三期的課程中，王晶老師選擇了一直以來最受德國孩子們歡迎的暢銷圖畫書——《鱷魚愛上長頸鹿》。

《鱷魚愛上長頸鹿》是個美好的童話故事，可愛的畫風，溫暖明亮的色調，來告訴大家如何好好對待生活，以怎樣的心態與方法來處理生活中的問題。

該書的作者達妮拉• 達妮拉，主張用簡潔、清晰的圖畫語言和有趣的故事把快樂、愛和幽默傳達給孩子們，事實證明，她已經成功地用這點征服了孩子們的心。

繪本到底應該講什麼？

通常意義上，成人以為愛情是孩子不懂或不宜被孩子知道的情感，對兒童故事題材的理解，一般會限製在描寫孩子的生活與經驗上。實際上，兒童故事也應該觸及他們目之所及的世界，孩子的世界裏肯定有愛情故事的成分，比如家庭就是愛情的產物。達妮拉•庫洛特選擇了向孩子忠實地描述愛上一個人的真實感受，並因此而獲獎。

愛情怎麼講？

一、傳達真實的感情

愛情是什麼滋味呢？魂不守舍、患得患失，一會躊躇滿誌，一會自卑到塵埃裏，沮喪到茶飯不思。

《鱷魚愛上長頸鹿》前四頁很好了詮釋了“患得患失”。

二、憂傷與搞笑對比呈現

陷入愛情後，就算憂傷也是甜絲絲的味道，所以愛情裏的憂傷是可以用幽默搞笑的方式來展示的，也傳達給小讀者，愛情它雖然很苦惱，可也很甜蜜的呢！

《鱷魚愛上長頸鹿》中有一頁，求之不得的鱷魚，旁邊陪他的是愛情之花，而且已經枯萎了，是鱷魚情緒最低潮的一頁。可是，孩子們看到這一頁，往往會笑，因為其他那些陪襯小動物傷的部位和躺著的姿勢，都很搞笑。

三、意義象征

兒童圖畫書的圖像表征符號是有曆史文化信息的，並不是隨手塗鴉的結果。

《鱷魚愛上長頸鹿》裏的紅色的雨傘就承載了這個任務，不僅在繪本正文中出現，還在前後蝴蝶頁重複出現。在這裏，紅色雨傘代表愛情，從顏色到雨傘在故事裏的功能性價值，都指向了愛情。

在弗洛伊德的《夢的解析》關於性心理預示篇章裏，他認為手杖、樹木和雨傘象征著男性性征。雨傘在德語文化中的這層意涵，應該是雨傘表征愛情的文化根基，中國文化中，著名的西湖白蛇故事，愛情故事也肇始於一把油紙傘。

從繪本的深層寓意看故事

戀愛之法，相處之道，愛情婚姻的社會屬性。有人說，給孩子讀的書也許不要這樣成人的視角去理解它。其實世上一切親密關係的求取，莫不如此。我們當然也可以把它理解為同伴關係。而事實上親密關係的求取額在為日後的情愛家庭累積相關經驗。所以，對於這樣的圖畫書自然越多越好。

最後更新：2017-10-08 05:15:11

從圖畫書整體框架入手講故事 馬雲公益課堂