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學區房治本要靠教育資源均衡化
據媒體報道，7月北京二手房的整體價格較4月下跌近一成，部分學區的價格則超過了20%。今年3月成交單價達到15萬元/平方米的學區房已跌至不足12萬元/平方米。網民認為，雖然學區房價格下降，但相對普通住房還是過高，隻要“就近入學”還是“拚錢擇校”，天價學區房就一直會存在。天價學區房折射教育資源不均等的現狀，隻有轉變教育理念，加強政策引導，實現教育資源的均衡化，才能治本。
源於教育資源不均衡
網民指出，天價學區房根源在於學區房對應著優質的教育資源，買學區房等於買入學名額。長期以來，教育資源、師資配置隻向少數重點學校傾斜，好的和差的學校兩極分化嚴重。
網民“儲朝暉”表示，天價學區房的存在本質上無關“房事”，隻關乎教育公平。為了獲得更好的教育資源，家長隻能走上拚房子這條路。
網民“盤和林”認為，廣州的“租購同權”政策讓住房產權與教育、醫療等資源脫鉤，從而抑製房價虛高。如果簡單地進行賦權，而不是均衡優質教育資源、增加學位，天價學區房仍會存在。
教育資源區域共享
網民表示，要走出學區房怪圈，需要進一步均衡教育資源，向薄弱地區和薄弱學校傾斜，加強對薄弱學校師資力量培訓和建設。通過與名校共建、教師輪崗等方式提升區域內的教育能力。同時，應取消學校排名等一些容易誤導家長擇校的評比，營造公平的教育環境。
“解決教育資源不均衡問題要加快推進義務教育階段學校標準化建設，改善薄弱學校和寄宿製學校辦學條件。”網民“袁貴仁”表示，一是推行學校聯合，推動教師流動，擴大優質教育資源的覆蓋麵。二是鼓勵九年一貫製，支持合理劃片、對口入學，減少擇校環節。三是實行陽光招生，治理不合理不規範的招生行為。四是發展民辦教育，滿足多樣性選擇。
網民“李新翠”建議，通過校長、教師流動，使區域內學校的管理水平、師資水平基本均衡。人員流動機製落實起來較為困難，要製定科學的流動方案，保證流動過程的合理、公正、公平、有序。教師流動到新的學校之後，麵對新環境，可能帶來福利待遇、交通住宿等問題，需要教育行政部門的關懷，解決他們的後顧之憂。
“解決教育資源不均衡的治本途徑是想辦法帶動區域內的教育資源共享。”網民“王錚”認為，如果想要把效果發揮到最好，不僅僅是拚人(優質教師)，還應該利用信息化方式，共享優質的教學方法、課件等資源。
(原標題：學區房治本要靠教育資源均衡化)
最後更新：2017-07-26 08:57:53