大一新生就收到 Apple、Facebook实习邀请，这所大学怎么做到的？

Minerva大学因为其独特的教学方式而被大众熟知。2017年11月29日至12月2日，Minerva大学亚洲区副总裁罗凯将赴杭州出席由蒲公英教育智库主办的“重构学校——第四届中国教育创新年会”，欢迎您到现场交流！

一所新型态的大学，打破实体校园的限制，让学生4年内到7个国家“闯荡”，并和各城市不同的研究机构与大学实验室合作。

这所大学的学生来自世界各地，9成在大一的时候就收到来自Apple、Amazon、Uber、Facebook等公司的实习邀请，或完成和加州理工大学、斯坦福等学校实验室合作的研究。

这不是未来，而是现在。2012年成立的Minerva大学，不但结合线上与线下、传统与科技，更是所跨国游牧型的大学。

“是时候重新想象大学的样貌了，我们需要更符合现代社会的大学体制，”Minerva大学亚洲区副总裁罗凯认为体制的改革应该更早发生，因为就连美国最好的大学也跟不上现实与产业的脉动，没办法教会学生实际能应用、可转换的技能，更无法因应充满变动的世界。

罗凯 |Minerva大学亚洲区副总裁

事实上，美国的高等教育体制已开始逐渐松动。号称全美最强调创新与跨界的斯坦福大学，在2014年提出“斯坦福2025”计划，想象2025年所需要的大学教育，据以创造出新的学习生态系统。

但对罗凯来说，这些都不是系统性的变革，难以撼动僵化的高等教育体制。既然既存体制难以撼动，Minerva大学试图重拾在体制内证实有效的教育元素与教学方法，结合资讯科技，重塑一个更有效率、更以学生为学习主体的高等教育系统。

“其实我们真的不新，真要讲我们的创新在于Minerva是唯一一所把这些元素拼起来的新型学校，”罗凯不喜欢别人用“实验”两个字描述，因为这所学校从课程设计、师资培育、教学方法，甚至是就业支持的方式，都有科学数据支撑，借以打造出符合未来人才需求的“最佳化模式”。

最受各界瞩目的，大概是学生在大学4年间需在7个国家上课与生活的跨国学习体验。学生进入Minerva大学后，第一年会在旧金山总部学习基础核心课程，剩下的6个学期分别前往6个国家，包括英国伦敦、德国柏林、韩国首尔、印度邦加罗尔、阿根廷布宜利诺艾利斯上课，因为Minerva 大学和各国当地研究机构与大学实验室合作，首创跨国念大学的作法，都是经过研究和数据分析而来，“很多企业老板要找的都是具有国际经验、能够理解多元文化背景的人才，”罗凯说。

什么样的人才是未来需要的人才？

罗凯认为，未来人才需具备批判思考能力、问题解决能力、创意思考、有效沟通和他人互动等能力。“每一所大学都说自己有培养，但实际上只教课本内容，不知道怎么做。”

Minerva将这些能力拆解为120种思维习惯和基础概念，建构出一个人如何看待这世界，学生透过4年所学习的跨学科内容，作为接触这些概念的媒介，不断重复练习，直到成为习惯。

罗凯举例，如政府发布新的法律，学生必须学会一问再问，思考这项法律如何影响到整个系统，电脑科学或商业管理都会用到，“不管人工智慧或机器人时代何时到来，都不用怕，因为你可以自己去学习、适应。”

Minerva 大学的核心课程更打破传统科系的认知。摊开Minerva所排出课表，很多科目看来似曾相识，却又是全新的组合，以回应产业的需求。例如电脑科学教育结合AI人工智慧、人文艺术科系，于是产生“艺术与经贸”课程，让艺术家知道如何和商业共存，“让学生对未来更能做好准备，”罗凯说。

这所学校没有校园、教室、实验室，只有宿舍和教师办公室，所有的课程都在学校建立的线上“主动学习平台”完成。Minerva有300个学生，40位授课教授，每堂课最多只有19个人，平均一堂课是14到18人，“因为教学方法证明，这种规模的班级，学生学习效果最好，”罗凯再次强调数据与科学根据。

虽说是线上课程，却和网路上随手可得的知识资源，例如Moocs提供的课程与上课方式不尽相同，同时，即时投票系统或分组讨论也可以将学生拉回来。老师在课后可以针对个别学生给予意见，并成为Minerva评量学生的方式之一。虽然没有考试，但四年下来，学生却累积超过几千次的评量，包括作业、专案和上课的表现。

在Minerva，来自世界各地的学生可以在自己的宿舍或咖啡厅里上课，透过主动学习平台，学生随机分成小组，针对专案或课程进行讨论。课堂上大部分的时间，学生必须彼此互动，而教授透过线上传输，也可以看到每个人的发言和脸部表情，“你没有办法像在传统大学上课时放空、因为一不注意就被老师问倒，”罗凯笑说。

对Minerva大学而言，既然未来人才要培养适应现实社会的技能，走到社区学习应用自是必然。

Minerva首届学生，来自中国大陆的李一格曾对媒体表示， Minerva与旧金山的歌剧院合作，除每个月观赏音乐会甚而演出，也要求学生自己设计一出歌剧。除此外更设计出以城市为基准的学习活动，要求学生以城市为主题做专案计划，更进一步和非政府组织合作，“这些活动让学生可以去应用他们所学，也可以看其他人如何应用。这就是经验学习，”罗凯说。

罗凯强调，这所大学希望培养的人才，是能在30年后成为重要机构的领袖，举凡政府部门、艺术领域或是科学领域的领袖，“进来的学生已经够聪明了，但我们要确保他们具备核心能力、国际经验与社会实践，让他们学会做出更有智慧的决策。

罗凯将在“第四届中国教育创新年会——主论坛”中做“塑造改变世界的关键智慧”主题分享。期待您的到来，期待您的问题与我们共享！

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