634      王者榮耀

為什麼《王者榮耀》會讓人欲罷不能，我們為什麼不能像這樣沉迷於學習？一個TED演講告訴你答案

前段時間《錢江晚報》連發兩篇文章《杭州老師發文怒懟“王者榮耀” 手遊成了新時代“黑網吧”》和《王者的榮耀，社會的憂愁》，觀點直接點明《王者榮耀》對於社會存在諸多隱患和現存問題。人民網也是發文抨擊《究竟是娛樂在大眾還是“陷害”人生？》

電子競技迎來了前所未有的蓬勃發展，同時也迎來了社會對其空前的詬病。遊戲在我們根深蒂固的思維中，就是不務正業的表現，各大媒體頭條紛紛對這款遊戲造成的不良影響進行了批判，但是隨著移動端遊戲的普及，手遊形成了新的經濟趨勢。

相信各位小夥伴都多少有玩過最近大熱的一些遊戲吧，比如王者榮耀、守望先鋒、陰陽師等等，那麼一款受歡迎的遊戲的設計，總是符合科學的大腦激勵原理，才會讓你玩的時候感到“根本停不下來”。那麼這其中具體的科學依據又是什麼呢？一個TED演講告訴你答案。

視頻：

為什麼我們玩遊戲可以玩半個小時甚至一個小時以上，看書、學習卻不可以？

為什麼我們願意花費許多時間和金錢去探索虛擬世界中的寶藏？

據統計，人們每年花費大約80億美元用於購買僅存於電子遊戲裏的虛擬服務。

在遊戲《安特羅皮亞世界》中的一顆虛擬小行星賣到了33萬美金。

《星夜前夜Oline》裏的一艘大飛船，需要200個人花56天建成，還要加上數千小時的前期工作。

虛擬農場（Farmville）在全球擁有7千萬玩家，這其中絕大多數玩家每天都在玩。

遊戲到底為何讓人沉溺其中？

牛津大學的心理學家Tom Chatfield在TED演講中剖析了遊戲對大腦的激勵方式。

我們可以從“獎賞”的角度思考這個問題。更具體來說，就是通過玩遊戲提供給個人和集體的非常密集的情感獎賞。

人們的大腦在忙碌的時候是如何運作的呢？有兩個相當不同的進程在同時發生。

一方麵，有個期望過程，有點像野心和驅動力——我要去做那件事，我要努力；另一方麵，有趣味的過程——樂趣、感情和愉悅。

一個龐大的飛行動物背上騎著獸人，是不是很酷？

這張圖來自遊戲《魔獸世界》，在全球擁有超過100萬的玩家。這個遊戲非常善於讓人做要做和喜歡做的事情，它給予人很大的力量，滿足人的野心，同時讓人感到很有樂趣，所有這些東西結合起來構造了一個非常強烈的感情活動。

真正有趣的是它的虛擬性，在虛擬世界裏，任何事情都能被測量，每個人、每個行動，這些細節都能被采集。目前最大的遊戲測量的數據超過數十億。這就使獎勵量表誕生了，遊戲可以通過觀察人們的行為，仔細校準遊戲中的頻率、性質、類型和獎勵力度，保持他們的參與。

下麵舉一個具體的例子。

你的任務是去找15個餡餅。

靠殺掉這些可愛的小怪物，你可以得到15個餡餅。

你可以把這個遊戲看做是開箱子的問題。打開箱子之前，你不知道裏麵有什麼，所以你得四處走，打開一個又一個箱子，直到你得到15個餡餅。

像魔獸這樣的遊戲，你也可以把它當做是一個龐大的開箱子工程。遊戲隻是盡可能讓人們打開成千上萬的箱子，從中獲得更好的裝備。

聽起來好像很無聊，但是遊戲卻能把這個過程變得很有吸引力。它們能做到這點是利用了概率和數理統計的知識。

先想想概率吧。

如果要讓更多人參與到打開箱子找餡餅的遊戲中來，你要保證這一過程既不是太簡單，也不會太難。怎麼做到呢？把得到餡餅的幾率設定在大概在25%左右，這個數字既不太讓人喪氣，又不會太簡單，它能使人持續參與。

為什麼是15個餡餅？如果我們做一個叫《餡餅爭霸》的遊戲，在裏麵你的目標是得到100萬個餡餅，或是1000個餡餅，那過程又變得很無趣了。15是個最佳數字，是在5~20之間，能夠維持人們進行遊戲的恰當的數字。

但是，在箱子裏，我們不僅能找到餡餅。每打開一個箱子，都有一些小獎勵在裏麵，比如遊戲幣、經驗值，促使人們前進並繼續參與活動。

當然還不止這些，還能讓不同的物品具備各種屬性和等級。你得到一個很好的東西的幾率是10%，得到一個更好的東西的概率是千分之一，每個獎勵都仔細地校準。並且如何有人得到了這個千分之一的東西，那麼必須保證在一段時間裏不會出現下一個，以此保持它的價值和獨特性。

同時，你還要考慮，要放多少個怪物？最合理的方式是每次在屏幕場景中放1~2個怪物，而不是全部放滿，這樣才能做到“既不是很簡單，也不是太難”。

還有一種可能，人們可能找到13個餡餅的時候就放棄了，有時候人對待概率並不理性。他們可能覺得遊戲不公平，始終得不到最後兩個餡餅。那我們能做的就是，在人們得到13個餡餅的時候，把幾率調高至75%，促使玩家繼續前進，不斷觀察、調整遊戲以符合他們的期望。

那麼，這些設計遊戲的經驗對我們的現實生活有什麼意義呢？從遊戲中我們能學到什麼經驗，再把它應用到遊戲之外？

1

用經驗值衡量進展

在美國的印第安納大學，Lee Sheldon教授在他的課堂上就極具創意地大膽采用了這種遊戲中的設置。

他告訴學生，在這堂課上所有人的起點都是Level1，最高級別是Level12，在一個學期中通過完成作業，課堂討論和展示，獲得積分來不斷升級。

和遊戲中相同的是，這種經驗條可以讓參與者，在這裏也就是學生，及時了解自己的進展，獲知自己的進度，具體感受到自己的成長和變化，從而激勵他們繼續努力向前。

2

多個長短期目標結合

在遊戲中，遊戲開發者會給玩家設計一係列不同的任務：有的是先解決10個問題；有的是在規定時間裏上升20個等級；還有和其他人合作的任務，要求你工作量提高五倍；當然還有其他各種各樣讓你達到某個特定目標的任務。

就是這樣換湯不換藥的不同任務，把一個大的任務切分成大大小小的版塊，把長期目標分解為短期目標的結合，通過這樣花樣迭出的組合讓玩家始終保持高度的注意力和興趣；同時，把這些任務和個人的獲利行為掛鉤，讓玩家長時間、持續地參與到任務中。

3

一分耕耘，一分收獲

在遊戲裏不懲罰失敗，但卻獎勵每一次小小的努力。通過每一個小小的獎勵來激勵你完成每一個任務。

我們會因為自己的每一分努力獲得褒獎：經驗值，裝備和虛擬貨幣。

顯然，現實生活比這辛苦多了，但我們也許可以人為地設置出這樣一個player-friendly的界麵，來連接我們的內心和殘酷的世界。

每次按時起床，每次吃早飯，每天喝八杯水，每次給家人打電……打卡應用就是這樣應運而生的。

4

迅速、頻繁、明確的反饋

虛擬世界以眼花繚亂的方式給我們傳遞反饋信息。

如果你看看今天世界上一些最棘手的問題：環境汙染、溫室效應、能源短缺等等，如果不把行動和結果聯係起來的話，很難讓我們從中吸取教訓，因為很多事情對我們產生巨大的影響是很久遠的事情，當下很難體會到。

保護環境，人人有責？我們會覺得扔掉一片紙對環境的影響微乎其微，這樣的心態在回饋機製匱乏的情況下層出不窮。這就是因為行為和結果之間存在著很大的時間上和空間上的距離，人們完全無法感受到自己的行為會帶來怎樣切實的改變。

但是如果我們模擬這些遙遠的結果給人們看呢？如果有一個虛擬平台，可以給參與者一個可以操控的對象，讓他們看到一個行為就能引發的後果，參與者就能有更直觀的感受。

比如，在這個平台上我們通過算法模擬出每回收一公斤紙張，甚至每回收一張紙，能夠挽救多少立方米的樹木，讓參與者每一個微小的行動都實實在在地轉化為具體可感（即使是虛擬的具象）的成果，這就能對參與者的每個行為作出及時反饋。將這樣的回饋機製運用到學習中也同樣會起到傑出的成效。

5

不確定因素

Tom說，不確定因素是一個神經學上的大金礦。

已知的獎勵對玩家有一定的激勵作用，但真正讓他們持續參與的是未知的、帶著適當的不確定性的獎勵。

遊戲開發者通過操縱獲得獎勵的大小和幾率，讓玩家始終處於一種好奇和亢奮的狀態，這有點像賭博，輸贏都難以預測，是一場充滿無限可能性的冒險。

6

注意力窗口

一種伴隨學習產生的神經遞質叫做多巴胺，這種介質和尋求獎勵的行為機製相關聯。

在英國布裏斯托大學，研究人員成功地建立了人腦中多巴胺水平的數學模型，這樣我們就能夠預測學習的過程，預測高效“學習的窗口”（可以理解為學習或工作效率特別高的時間段）在何時發生。

在“學習的窗口”，記憶能力和理解能力能夠達到相對較高的水平；同時我們也更加自信。

遊戲開發者通過不斷地改進遊戲的結構和獎勵機製，讓遊戲能在玩家出現疲倦的時候及時給予新的刺激，進而讓玩家持續地、不知疲倦地繼續參與到遊戲當中。

這個方法同樣可以應用到工作當中。比如大家都熟悉的番茄工作法，原理就是把人的工作切分為一個個注意力高度聚焦的時間窗口，25分鍾，也就是一個番茄。在聚焦達到峰值，也就是25分鍾後及時休息，為下一個25分鍾做準備。

7

群體效應

有的時候，讓我們跑起來的是其他人，或是競爭，或是合作，teamwork是在學習工作中廣泛應用並成效頗多的一種機製。

回到文章開頭的問題：為什麼我們玩遊戲可以玩半個小時甚至一個小時以上，看書、學習卻不可以？

看書或學習是一個回報周期長、見效慢，需要長期積累和不懈努力的活動。但是其實我們也可以把遊戲激勵大腦的方式應用到學習的過程中。

如果我們人為地設置及時的回饋和針對每次努力的獎勵，並把長期的目標分解為短期目標、將長短期目標有機結合起來，同時，充分利用學習最高效的時間段，和誌同道合的朋友一起努力，那麼學習也許就不會如此辛苦、枯燥而收益甚微。

英語演講（微信號：ispeech666），版權歸原作者所有，柳橙留學誠意推薦。

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最後更新：2017-10-08 05:05:24

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