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高中化學必修一之如何突破“化學計量”
初入高一的孩子們在化學的學習上最大的痛苦莫過於是，“化學計量”概念多--難理解、公式多——難記住、計算多——難下手。而作為高中化學的計算基礎，化學計量掌握不好，無疑嚴重影響化學的學習信心，拖累高中化學的整體學習和掌握。下麵北京新東方優能一對一部高中化學組資深教師陳楓談談幾點關於化學計量的學習方法。
一、要注重概念理解：
化學計量涉及多個概念的理解，物質的量、阿伏伽德羅常數、摩爾質量、摩爾體積、物質的量濃度，新東方一對一陳楓老師建議同學們從以下幾個方麵對它們理解：
1.知道這些物理量的研究對象，比如物質的量研究的對象是微觀粒子，摩爾體積研究的對象是氣體，物質的量濃度研究對象是溶液中的溶質等等
2.準確掌握這些物理量所表達的含義，例如物質的量描述的是微觀粒子的數量，摩爾質量描述的是單位物質的量的物質所具有的質量……
3.掌握這些物理量的單位，單位就是將一定數量物質的集合規定為1，成為一個單位，這些物理量單位的掌握能夠加深對相關物理量概念的理解和掌握
二、要注重以物質的量為核心，各物理量之間的聯係
1.在教材中出現了四個有關物質的量的公式，通過下圖我們可以清晰的看出四個公式以“物質的量”為核心，形成了緊密的聯係。高中化學的特點之一就是知識點多、知識點散，高中化學的基本學習能力之一就是使知識係統化、網絡化。
2.注意通過氣體的狀態方程（pV=（mRT/M）=nRT），掌握阿伏伽德羅定律及其推論，雖然該公式不屬於必掌握公式，但該公式簡單易理解，對於阿伏伽德羅定律及其推論的掌握能事半功倍的效果。
三、要注重對比學習
從初三到高一學習難度，學習方法都有較大變化，如果善加利用初中知識或者常識進行對比學習相信能使學習的難度降低不少，但同時需注意他們的區別和聯係
例1：初三化學學習的溶質的質量分數與高一學習的溶質的物質的濃度在計算方麵有類似之處，如：溶液的稀釋（質量分數的計算）m濃×w濃%=m稀×w稀%；
溶液的稀釋（物質的量濃度的計算）C濃×V濃=C稀×V稀
從形式上看兩者近乎一樣，都是抓住稀釋前後溶質不變這一點
例2：摩爾質量與相對原子質量兩者在數值上一樣，但兩者意義不同不可隨意等同
四、重視經典例題的分析過程，注重合理的練習
例題的講解過程是為了展示解題思路，關注老師的下手點，關注信息的提取和應用，關注階梯方法的應用。同時化學計量這塊有著較多的計算，光聽不練，隻會做到“形”象，達不到對知識的綜合運用，更難做到對解題過程和細節的注意。所以適當的有針對性的練習也是非常關鍵的。希望以上內容能對同學們的學習有所幫助。
有關課程的任何疑問，您均可致電010-82611818，北京新東方優能一對一部專業老師會為您答疑解惑。
（責任編輯：陳方乙）
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最後更新：2017-01-01 16:50:20