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30天托管托福39到81分！
学员信息
姓名：魏QM
性别：男
生源：北京市
学校：人大附中
年级：高二
留学意向：美国
考试项目：托福
考试日期：2016年 4月9日
原始成绩：39分
目标成绩：81分
课程信息
班级名称：
TOEFL全日制托管班（走读班）30天
上课周期：
2016年 1月25日 - 2016年 4月8日
课时安排：
阅读16小时 + 听力12小时 + 口语12小时 + 写作12小时 + 语法8小时 + 指导课90小时
课程密度：
第一阶段：1月25日-2月4日（寒假连续托管至年前）
第二阶段：2月13日-2月22日（年后连续托管至开学）
第三阶段：3月5日-4月8日（开学后周六周日托管）
*平均2小时正课+6小时指导课/天
学习情况介绍
各科情况
一、阅读
存在问题
1. 词汇基础薄弱、很难读懂内容。
2. 语法系统凌乱、很难理清脉络。
3. 缺乏对学科背景的认知和掌握。
解决方案
1. 背诵四级词汇（*每天2个单元）
2. 背诵学科词汇（*每天摘抄整理1篇）
3. 精读OG & TPO文章（*每天1篇、先OG后TPO）
二、听力
存在问题
1. 基础词汇与专业词汇匮乏。
2. 单词识别困难
3. 听力词汇的记忆不够充裕。
解决方案
1. 背诵四级词汇（*每天2个单元、听读词汇音频）
2. 背诵学科词汇（*每天摘抄整理1个Section、查词记忆发音）
3. OG练习（*每天精做1个Section）
三、口语
存在问题
1. 对于题型结构的把握不到位。
2. 笔记整合困难、细节遗失严重。
3. 语言组织与口头表达不熟练。
解决方案
1. 复习课堂内容、记忆答题结构。
2. TPO综合题目（*按照四分标准精练Q3+Q5/Q4+Q6）
3. TPO独立题目（*每天Q1+Q2各1道）
四、写作
存在问题
1. 观点抓取不准确。
2. 细节表达不充分。
3. 构思内容并输出文字超时较严重。
解决方案
TPO题目突破 + 机经题库梳理
考试成绩介绍
分数信息
阅读：20分 听力：20分 口语：19分 写作：22分
总成绩：81分
指导工作介绍
学员是一个相对外向的男生，活泼聪明，但是缺乏一定的自我节制与精神专注。因此，在周末一对一的课程后期介入了托管班的课程，为学员在寒假期间定制紧凑的学习计划。
平移之前的师资配置，接续已有的教学内容，重建“4+1”微信反馈群聊等一系列基础工作得以落实后，进而与学员的督导与科任进行信息交互，为学员确定了日常任务与阶段目标。
指导课主要以词汇与作业任务为主。
学员的词汇基础比较薄弱、语法系统比较凌乱，即缺乏基础知识积淀。因此，背诵四级词汇成为每日必做的主线任务之一，针对单词记忆效果不理想，测试结果不达标的情况，会酌情进行返工和惩罚，当然完成良好的情况会有一定程度的奖励。
扫清语法盲点是学员在四科学习中占比较大的部分，对于语法规则的懵懂造成托福学习过程中的纰漏，因此在完成语法科目作业的同时，要求学员对阅读文章进行翻译以及对写作文稿进行改错，从而在实际运用中促进对于语法概念的理解。
在完成阅读作业与听力作业的时候，学员常因频遇生词而倍感灰心，变得不够耐心或是细心。学员对于听力有一些固有的困惑情结，因为知道自己的听力能力不优秀，所以反感完成听力的相关任务。此时，我会重申首日课前面谈时的二字原则，“坚持”。学习过程中，最该避免的就是畏难情绪，一定要打消对于学习的负面能量。具体而言，就是指导学员在听力方面投入更多时间，主动按照科任要求培养听力习惯，先以实践为主，后论衡量指标，逐渐摆脱对于听力科目的恐惧，继而追求准度与速度。
学员对于口语很有自信，但是也有盲目乐观的倾向，因此我会让学员与我共享题目录音，或者带学员模考去发现问题，引导学员去反思，然后改正录音再交由科任做批改。阅读科目按照循序渐进的步骤，依次从OG到TPO开展练习，不断要求完成准度和速度，通过复习摘抄生词去扩充学科记忆。写作方面秉承科任的练习宗旨，每篇文章都要在一稿之后改二稿，在改善作文质量的同时提高答题速度并稳定答题心态，帮助学员习得。
为配合各个科任的教学进度，以保证学员每天的学习效果，我会要求学员在指导课上最大限度地完成各个科目当天的任务量和练习包，强调针对托福考试的时间管理，以免待到考试现场被动。
现在学员现已出分，即将投入后续学习，希望学员能够再接再厉。
如果您对留学考试有任何疑问，欢迎拨打留学考试VIP电话：400-817-1818，我们会有最专业的学习顾问为您解答！
（责任编辑：王洪微）
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最后更新：2017-01-01 16:50:22