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中小学改进意见强调实践重要性
北京市教委有关负责人表示，《北京市初中科学类学科教学改进意见》强调依据课程标准开展教学。课程标准是指导、规范教学行为的基本根据，是明确课程定位、确定教学目标、规范教学进度、开展教学评价的首要标准。
学校要组织学生走出校门，中小学校各学科平均应有不低于10%的课时用于开展校内外综合实践活动课程。
明年起初一就开理化校本实践课
从明年起，本市将一改初二起才开设物理、化学课的传统，从新初一年级起即开设此类校本课程，通过学生小制作、小实验等科学活动的方式，带学生走进科学类学科的大门，力图解决长期以来的小学科学与初中理化生地等学习“断档”的问题。
据了解，此前本市小学开设的科学课涉及的多是一些基础科学知识。中学后，直到初二才开设物理课、初三开设化学课。今后，物理、化学学科，在初一年级即以校本课程方式出现，每周1课时开展比较系统的科学活动，渗透理化生地等学科知识和能力培养。在初二年级开展每月1-2课时的开放实验指导课，指导学生开展小实验、小制作等具体的科学活动，重点提高学生的实验探究能力。
筹建“科学教育超市”
北京市以及各区县教委将根据自身特点，通过购买服务的方式，整合利用博物馆、科技馆、大学实验室和图书馆等区域资源，依托北京数字学校、高中开放式重点实验室以及翱翔计划、雏鹰计划等提供的各类课程资源，在市、区县、校网站上为学生提供综合实践活动菜单式服务，形成“科学教育超市”，不仅使中小学生的科学实践活动得以落地，而且更为丰富、更为开放。
这也意味着，今后将有更多的高科技企业、高校实验室、博物场馆等，会出现在中小学的理化地生教学活动中。届时，这些高科技企业、高校实验室将对中小学生开放，学生们可以根据“科学教育超市”中提供的参观、高科技产品进校园巡展，以及高科技人才进入中小学做讲座等方式，自主选择想去的企业或科研院所的实验室，近距离接触最前沿的科技。
实验活动按一定比例计入中考成绩
今后，开放性科学实践活动的课时将至少占科学类学科教学的10%。开放性科学实践活动将覆盖义务教育各阶段，依托中小学管理信息系统CMIS全程记录，考核列入中考评价体系。学业评价体系将围绕学生的科学素养、实践能力和创新精神来建立，最终形成能够体现学生发展的个性化学习档案。
（责任编辑：陈方乙）
最后更新：2017-01-01 16:50:19