427      搜狐

陳曉潔：社工新人活動計劃書撰寫指南

文/深圳市寶安區尚德社會工作服務社 陳曉潔

最近有新入行的同工問我怎麼寫計劃書，在教同工的時候就想著不如整理出一份指南出來，看文字來學習比口頭上教的好記憶，而且還可以反複翻出來看，另外，中心主任也不用頭疼一個一個從零開始教。我做社工的時間不長，也是在督導一次次在我的計劃書上批注之後慢慢修改後慢慢總結的經驗，這裏特此感謝我實習時候的督導陳鑫同誌，耐心、專業的指導。以下是我的拙見，有不足之處還請各位多指教！

活動名稱：與活動、服務單位等相關的標題，朗朗上口，有創意的更好

活動時間：X年X月X日00:00-00:00，活動開展的年月日和持續的時長；如果是小組工作可以寫成X年X月X日-X年X月X日每周X 00:00-00:00

活動地點：具體活動開展的地點

節數：單次的活動寫一節，小組工作按照實際預計開展的節數寫。

活動對象：社區居民/青少年/兒童/婦女/老年人/殘疾人……根據實際活動的服務人群，如果是麵向所有人群的可以寫社區居民或者對象不限。

負責社工/工作人員：有的機構的文書隻要求寫負責社工的名字，有的文書要求寫負責社工的人數和協助的同工。根據需要寫。

活動背景/理論/需求分析：這一部分是令大部分剛入門社工頭疼的問題，同時這一部分也是整個計劃書乃至活動的核心所在，一個社工的專業性就體現在這一部分的運用上。這一部分的主要內容包括：活動的背景、適用的理論、背景與理論的結合產生的效果。

首先，背景。你可以聯想成一張照片的背景，或者一個故事發生的背景，背景包括了時間、地點（環境）、人物、事件。對活動開展的這些方麵的介紹即組成背景。舉個例子，在社區開展四點半課堂，活動的背景就可以包括這些內容：時間就是正值學生上學的時期，在學生放學之後的時間到家長下班前（16:30-18:00）；地點就是某社區的地理環境，社區裏有沒有學生放學後玩耍、學習、看書的地方，社區內有多少所學校，學生的人數大不大；人物就是社區學生有多少，居民大多數是什麼職業（外來務工/白領），下班時間較晚，很多小朋友放學後家裏沒人照顧，文化水平較低，難以輔導學生完成作業；事件就是簡單闡述開展的四點半課堂活動的主要服務內容、作用、目的。這一部分的目的不需要寫得那麼仔細，因為後麵會有單獨需要列出目的和目標的部分。

其次，理論。對於剛入門的社工，我建議先學習一下社工常用的理論，可以通過網站搜索、書籍閱讀的方法。網站搜索是最簡單也最快的，大概了解這個理論是什麼意思，但是要深入了解、運用得更加靈活的話就要仔細看書了。我們常用的理論有馬斯洛的需要層次理論（這個用到快爛了）、庫利的鏡中我理論、班杜拉的社會學習理論、舒茨的人際需要理論……你大概知道了有什麼理論，剛開始的時候不需要背下來，你隻需要在你要寫計劃書的時候逐個去套，你這個活動適用什麼理論，等你用熟練了，就能夠看到一個活動腦子裏就能想到你要用什麼理論。理論的寫法，我常用的寫法就是在背景寫完之後，最後加上一句，“本次活動采用的理論如下：”然後另起一行，“XXX的XXX理論：”，簡單地闡述一下理論的內容，然後將理論與活動結合起來，活動是怎麼體現這些理論的。有點類似高中政治題大題答題的套路，是什麼、為什麼、怎麼樣。這個理論是什麼，為什麼能夠用在這個活動中，在這個活動中是怎麼樣起作用的。一個活動適用的理論少的話有一個，多的話可以寫2-3個，看活動需要。具體套路如下：

通過本次活動，豐富家庭婦女的業餘生活，學習到了一項手藝，實現自我價值。本次活動采用的理論如下：

馬斯洛的需要層次理論：馬斯洛將人類需求像階梯一樣從低到高按層次分為五種，分別是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求。社區婦女大多數在家裏做家務、帶孩子，業餘時間較多，本次活動能夠促進家庭婦女之間的交流，滿足了他們的情感需要，同時能夠讓他們學習到一項技能，滿足了他們自我實現的需要。

最後，需求分析。需求分析是指這個活動開展的重要性和必要性，為什麼要開這個活動，居民為什麼需要這個活動。其實這個和背景是一樣的，隻是不同機構用的套表不一樣，命名不一樣。在背景和需求分析上，還要強調一點，你的數據是從哪裏來的，如果是地理要素這些官方的數據可以不用說明，假如是通過前幾年的問卷調查或者是觀察、訪談得出的結論，則要說明一下。

活動目的、活動目標：目的和目標放在一起比較著講大家會更好區分。從概念上來說，目的是要達致的效果（結果），目標是要達到這個效果量化的指標。比如有人問你，你學習的目的是什麼？目標是什麼？回答，我學習的目的是為了長見識、開眼界，學習的目標是考上清華北大。目的是活動需要達到的效果，你可以簡單的理解為是一種比較抽象的、範的東西，比如增強社區凝聚力，促進居民對社區的歸屬感。而目標，是為了實現這個目的需要達到的一個個的小目標，比如促進居民相互認識、增加居民之間的相互交流，居民認可社工的服務、願意到服務中心來。

評估方法/指標：評估方法是用來查看目標是否達到，指標就是要達到什麼效果才算實現目標。評估你有沒有達到目標，考上清華北大，評估方法就是看錄取通知書或者高考成績，高考成績達到清華北大的分數線，這就屬於指標。評估方法其實沒有那麼多高大上的名稱，隻要你認為是合適的評估方法，能夠有效地評估目標達致效果，都能用做評估方法。

像社工在年評估的時候，評估方法就是第三方機構評估，指標就是評估標準，這樣類比，可能會好理解一點。評估方法大體分為兩種，定性和定量方法，我們平常將這兩種方法運用做研究方法，常用在需求分析的時候，你可以把評估當做一項研究，運用不同的研究方法。定性和定量方法下有許多不同的方法，細的方法根據自己活動需要運用。建議初學者可以先找書，認識研究方法，也便於社工做社區調研。

具體活動流程：這個就不細講了，盡量考慮周全，活動流程計劃得越細，開活動的時候你會更有把握。

預計可能出現的困難及解決方法：預計出現的困難可以用背景的元素分析方法或者SWOT分析出將會麵臨的問題，然後結合自己機構有的資源和能力給出解決方案。也可以根據具體活動流程，對應每個環節會出現什麼問題來分析。

活動日程安排：就是從活動計劃到活動開展前的這一段時間準備工作的時間安排。

活動物資/經費預算：這個大家都懂，不多說。

資源整合：除了本機構本中心的資源（包括人力物力財力等），其他組織或者個人免費提供給你開活動的時候用的，借的送的都可以寫進來。

最後更新：2017-10-08 10:49:15

  上一篇： 相隔27年後90年港姐相聚 袁詠儀和選手們成閨蜜

  下一篇： 李宇春Gucci秀場化身“中國娃娃”，宋祖兒同場PK弱爆了？