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新東方
初中數學與高中數學的差異講解
1、學習模式差異
有的學生會比較依賴初中學習模式，比如教師會列出中考各類型題目進行反複練習，學生容易養成依賴教師的習慣，甚至是套用題型模式。而到了高中，這種模式一般來說不適合新的學習水平。
2、知識差異
初中數學知識少、淺、難度容易、知識麵笮。高中數學知識廣泛，將對初中的數學知識推廣和引伸，也是對初中數學知識的完善。如：初中學習的角的概念隻是“00—1800”範圍內的，但實際當中也有7200和“--3000”等角，為此，高中將把角的概念推廣到任意角，可表示包括正、負在內的所有大小角。又如：高中要學習《立體幾何》，將在三維空間中求一些幾何實體的體積和表麵積；還將學習“排列組合”知識，以便解決排隊方法種數等問題。
3、自學能力的差異
初中學生自學能力低，大凡考試中所用的解題方法和數學思想，在初中教師基本上已反複訓練，老師把要學生自己高度深刻理解的問題，都集中表現在他的耐心的講解和大量的訓練中，而且學生的聽課隻需要熟記結論就可以做題(不全是)，學生不需自學。但高中的知識麵廣，知識全部要教師訓練完高考中的習題類型是不可能的，隻有通過較少的、較典型的一兩道例題講解去融會貫通這一類型習題，如果不自學、不靠大量的閱讀理解，將會使學生失去一類型習題的解法。另外，科學在不斷的發展，考試在不斷的改革，高考也隨著全麵的改革不斷的深入，數學題型的開發在不斷的多樣化，近年來提出了應用型題、探索型題和開放型題，隻有靠學生的自學去深刻理解和創新才能適應現代科學的發展。
4、觀念的差異
初中階段，特別是初中三年級，通過大量的練習，可使你的成績有明顯的提高，這是因為初中數學知識相對比較淺顯，更易於掌握，通過反複練習，提高了熟練程度，即可提高成績，既使是這樣，對有些問題理解得不夠深刻甚至是不理解的。例如在初中問|a|=2時，a等於什麼，在中考中錯的人極少，然而進入高中後，老師問，如果|a|=2，且a<0，那麼a等於什麼，既使是重點學校的學生也會有一些同學毫不思索地回答：a=2。就是以說明了這個問題。又如，前幾年北京四中高一年級的一個同學在高一上學期期中考試以後，曾向老師提出“抗議”說：“你們平時的作業也不多，測驗也很少，我不會學”，這也正說明了改變觀念的重要性。
高中數學的理論性、抽象性強，就需要在對知識的理解上下功夫，要多思考，多研究。
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（責任編輯：李遠航）
最後更新：2017-01-01 16:50:27