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新東方
刷題小帥哥的科學奮鬥法
朱沛豪
沛豪在課堂上，永遠那麼彬彬有禮。第一次會麵，讓我記憶猶新，可以說沛豪算得上我遇到的特別禮貌的孩子。
剛剛接到學員信息的時候，督導老師特意打電話給我，告訴我學員的情況。看來督導老師很重視沛豪，希望能夠出一個好成績。想起現在在英國University of the Arts London的沛豪，看來大家的願景都實現了。
沛豪也不是第一次考雅思了，之前上過其他類型的輔導課程，但是最後還是選擇了1對1形式的VIP課程，原因是：他已經做過了大部分的備考材料的題目，也已經參加過雅思考試，聽力單項的科目起伏不定，而且做題不穩，聽音問題多，隻聽一遍完成度不高！但是聽力科目的要求，又隻有一次聽音機會，所以沛豪不得不克服這個障礙，讓老師給出更針對性的個人輔導。
其實，像沛豪一樣努力的學員不少，但是頭一遭遇到這麼認真的。沛豪是個很有想法的學員，身為處女座，對一切都有條不紊。他的課堂筆記，都是直接輸入電腦，隨時調用，隨時查看，遇到缺漏的知識點，馬上補齊。筆記的結構框架比起一般的筆記本，確實賞心悅目很多，舒服耐看。因為已經將所有題目做過一遍，所以上課以後的階段性學習，做題的重點已經不僅僅在於查看題型和熟悉錄音規律，更重要的是，找到學員自身做題的障礙和尋求做題不周的處理方法。
經過兩次課發現，學員的聽音問題集中表現在--信息的過濾不完全。學員定位準確，但是有時不敢落筆作答，或者很遺憾地錯過答案。在一般情況下，學員都是盲目聽音，不知道如何處理錄音更好。為了知識的連貫性和後期的知識理解更牢靠，老師選擇了“歸零教學”。讓沛豪裝作沒有聽過學習內容的樣子，從頭開始把做題方法理解一次。因為畢竟有基礎，所以知識點和做題方法的梳理上，沒有任何的障礙，還給沛豪帶來一次查缺補漏的機會。因為他的一絲不苟，老師在講解的時候，盡量按照學員的性格習慣出發，把知識點分門別類，大章節小版塊一一呈現，給出具有條理性的做題建議。由此看來，一定程度上，1對1的教學，成為了強迫症的福音！
後來，在作業的完成之後，我們都會總結出現的問題，沛豪甚至自己做出了一個EXCEL表單，清楚羅列自己的得分和做題情況，以及作業中出現的錯誤點。這樣的科學備考，怎麼可能不成功呢？
最後一個複習的階段，老師建議沛豪使用更高級的做題方法--考點預測法，這種方法有效規避了不成熟的聽音弊端，過濾信息更加有效，但是對於學員的要求也更高！好在沛豪的基礎和前期學習很緊湊，習慣養成也很不錯！所以總體應用呈現穩健的進步趨勢。
成績單
成績出來的時候，大家欣喜地得知：聽力單項7.5分。從當初的5.5到最後的7.5分，運氣其次，真實的努力和認真，以及1個月的科學綜合備考，造就了最後的成功！
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（責任編輯：趙聰）
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最後更新：2017-01-01 16:50:26