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新東方
2015年心理學專業考研真題
2015年全國碩士研究生入學考試心理學專業入學考試真題
一、單項選擇題：第1~65小題，每小題2分，共130分。下列每題給出的四個選項中，隻有一個選項符合試題要求。請在答題卡上將所選項的字母塗黑。
1.按照人本主義心理學的觀點，下列選項中屬於缺失性需要的是（）
A.認知需要B.審美需要C.自我實現需要D.愛與歸屬需要
2.遠處行駛的汽車看起來很小，但人們並不認為汽車變小了，這體現的知覺特征是（）
A.恒常性B.整體性C.理解性D.選擇性
3.一個病人聽覺器官正常，但不能理解口語，該患者受損傷的腦區域是（）
A.布洛卡區 B.威爾尼克區 C.艾克斯樂區 D.運動區
4.下列選項中，與有機體的唿吸、吞咽、排泄等基本生命活動有密切聯係的是（）
A.橋腦 B.中腦 C.延腦 D.間腦
5、“馬赫帶”反映的感覺現象是（）
A.感覺適應 B.感覺補償 C.感覺融合 D.感覺對比
6.在陽光照射下，紅花與藍花可能顯得同樣亮；而當夜幕降臨時，藍花似乎比紅花更亮，造成這種現象的原因是（）
A.棒體細胞是夜視細胞，對波長較短的光具有較高感受性；
B.棒體細胞是明視細胞，對波長較長的光具有較高感受性；
C.椎體細胞是夜視細胞，對波長較長的光具有較高感受性；
D.椎體細胞是夜視細胞，對波長較長的光具有較高感受性；
7.下列選項中，能夠引起隨意注意的主要原因是（）
A.刺激物的新穎性B.刺激物的強度
C.刺激物的運動變化D.對注意任務的依從性
8.下列選項中，將明暗和陰影作為重要線索的知覺是（）
A.形狀知覺 B.大小知覺 C.深度知覺 D.顏色知覺
9.在一個黑暗的房間裏注視一根點燃的熏香，開始你會看到一個靜止的光點，過了一會兒，你會覺得這個光點似乎在運動，這種現象是（）
A.動景運動 B.誘發運動 C.自主運動 D.運動後效
10.格列高裏（R.L.Gregory）認為，人們除了依靠網像運動係統獲得關於物體運動的信息之外，還依靠（）
A.特征覺察係統B.頭—眼運動係統C.外周神經係統D.自主神經係統
11.”小趙比小王聰明，小王比小李聰明”，據此得出“小趙最聰明”的結論。該推理屬於（）
A.演繹推理B.歸納推理C.類比推理D.概率推理
14.右圖所示的是兩條長度相等的線段，但b線段顯得比a線段長，這種現象是（）
A.繆勒——萊耶錯覺B.賈斯特羅錯覺C.波根多夫錯覺D.多爾波爾夫錯覺
15.校長開車行駛在馬路上，突然從路邊竄出一條狗，此時他顧不上多想，迅速轉動方向盤並急刹車，刹車之後，他才感覺自己的新砰砰亂跳，唿吸急促，覺得害怕，能夠較好地解釋該現象的情緒理論是（）
A.詹姆斯—蘭格理論 B.坎農—巴德學說
C.阿諾德的“評定—興奮”學說 D.情緒的動機—分化理論
16、托爾曼有關動機的觀點是（）
A.對達到目標的期待是個體行為的決定因素
B.本能是人類一切思想和行為的動機
C.自我效能感決定個體的動機水平
D.誘因和驅力共同決定個體行為
17.個體的目標定位在獲得知識和提高能力上，認為達到既定目標就是成功。根據成就目標理論，該個體所持有的成就目標屬於（）
A.掌握目標 B.成績目標 C.效能目標 D.表現目標
18.小張在填報高考誌願時，有兩所學校可選擇。其中，一所是名牌大學，但專業不理想；另一所是一般大學，但專業理想。小張猶豫不決，這種動機衝突是（）
A.雙趨式衝突 B.雙避式衝突 C.趨避式衝突 D.多重趨勢式衝突
19.下列有關幼兒概念發展的表述，錯誤的是（）
A.一般隻能掌握比較具體的事物概念 B.能掌握左右概念的相對性
C.事物概念的掌握先於數概念的掌握 D.所掌握的概念內涵往往不夠精確
22、根據埃裏克森的理論，老年期的發展任務是獲得（）
A、繁殖感 B、親密感 C、完善感 D、認同感
23、下列有關幼兒言語發展的表述，錯誤的是（）
A、口語發展的最佳時期 B、詞匯數量增長最快的時期
C、句法結構從簡單到複雜 D、自我中心言語是其主要的言語形式
24、下列方法中，不適宜用來研究嬰兒知覺能力的是（）
A、陌生情景法 B、視覺偏愛法 C、習慣化與去習慣化 D、操作性條件反射法
25、在個體自我意識發展過程中，出現“假想的觀念”和“獨特的自我”等現象的時期是（）
A、幼兒期 B、青少年期 C、成年時期 D、成年中期
26、小明兩歲時背誦“床前明月光，疑是地上霜……”這首唐詩。根據加涅的學習層次分類，這種學習屬於（）
A、刺激—反應學習 B、言語聯想學習 C、概念學習 D、規則學習
27、對個體原本就感興趣的活動提供外部獎勵有可能降低其內部動機。這一現象被稱為（）
A、羅森塔爾效應B、旁觀者效應C、德西效應D、蔡戈尼克效應
28、某3歲兒童經常稍不如意就大哭大鬧，大人隻好依著他。導致該兒童這種行為最可能的原因是（）
A、該行為受到了負強化 B、該行為受到了正強化
C、該兒童天生脾氣壞 D、該兒童注意力功能有缺陷
29、在學完“分數”時候學習“百分數”，這種學習的同化類型是（）
A、上位學習 B、下位學習 C、井列學習 D、發現學習
30、桑代客1903年出版的《教育心理學》包括三部分內容，不屬於該書組成部分的是（）
A、人類的本性 B、學習心理 C、教師心理 D、個別差異
31、有機體每得到一次強化後，反應速度都會下降：此後，逐漸加快反應速度，直至下一次強化到來，表現出一種扇形效應，導致這種行為模式的強化程式（）
A、定比例強化 B、變時距強化 C、定時距強化 D、變比例強化
32、在向被試呈現的知情同意書中，下列說法不恰當的是（）
A、被試有權了解實驗的真實目的
B、告知被試拒絕參加實驗給自己帶來的不利後果
C、告知被試可以自由參加實驗、拒絕參加實驗或中途退出
D、告知被試可能會影響到他們參與意向的重要因素，如風險、感覺不適等。
33、下列選項中，可以把兒童作為被試的實驗研究選題是（）
A、延遲滿足 B、習得性無助 C、長期感覺剝奪 D、長期恐怖情緒誘導
34、在進行選擇反應時測定時，反應數目和刺激數目的關係是（）
A、兩者應相等 B、前者應比後者少
C、前者應比後者多 D、前者應是後者的倍數
34、在進行選擇反應時測定時，反應數目和刺激數目的關係是（）
A、兩者應相等 B、前者應比後者少
C、前者應比後者多 D、前者應是後者的倍數
35、某研究者進行一項以教學方法為自變量、學習成績為因變量、智力為額外變量的實驗。下列選項中，最能有效控製額外變量的方法是（）
A、消除法 B、恒定法 C、等組匹配法 D、雙盲實驗法
36、華生在以小艾爾伯特為被試的恐懼實驗中，采用的研究方法是（）
A、刺激—反應法 B、單詞誘導法 C、圖片誘導法 D、音樂誘導法
37、某公司欲考查廣告的類型（報紙廣告、電視廣告和網絡廣告）對其產品銷售的影響。為了保證研究結果的代表性，在不同規模的城市中分別抽取1000名被試進行調研。該研究中的城市規模屬於（）
A、刺激變量 B、被試變量 C、控製變量 D、任務變量
38、就測定方式而言，依據誤差對閥限進行間接測量的方法是（）
A、極限法 B、恒定法 C、調整法 D、信號檢測法
39、實驗的多次重複導致了被試反應速度減慢和準確性逐步降低。這種現象稱為（）
A、練習效應 B、疲勞效應 C、習慣誤差期望誤差 D、信號檢測法
40、在進行反應時實驗的過程中，防止“假反應”的有效措施是（）
A、提醒被試注意 B、插入偵察試驗 C、剔除過快反應 D、剔除過慢反應
41、與古典心理物理法相比，信號檢測論的優點是（）
A、能計算出獎懲標準
B、能將信噪比進行分高
C、能將辨別力與判斷標準加以分離
D、能計算出信號和噪音的概率
42、在係列位置效應試驗中，通過分心任務延緩30秒後讓被試進行回憶，其回憶結果曲線的末端變平。這說明延緩過程主要影響（）
A短時記憶 B長時記憶 C感覺記憶 D前瞻記憶
43、事後回溯設計屬於（）
A單組前後側設計 B前實驗設計 C完全隨機化設計 D隨機區組設計
44、通常用來測量個體距離判斷水平的儀器是（）
A深度知覺儀 B麵積估計儀 C似動儀 D棒框儀
根據下列研究設計，回答45~48題
某研究者為了研究自變量X（三種水平X1,X2,X3）和自變量Y（兩個水平Y1,Y2）對某種心理活動的影響。抽取若幹名大學生，隨機分成第一、第二、第三組，實驗安排是
第一組：先做X1Y1,再做X1Y2
第二組：先做X2Y2,再做X2Y1
第三組：先做X3Y1,再做X3Y2
45、此實驗設計為（）
A組間設計 B組內設計 C區組設計 D混合設計
46、其中的組間變量為（）
AX BY CX和Y都是 DX和Y都不是
47、若要求各組被試人數相等，則被試總人數可能是（）
A10 B20 C30 D40
48、不宜采用該實驗設計的情形是（）
AX為智力水平 BY為智力水平 CX為圖片類型 DY為圖片類型
49、樣本平均數抽樣分布趨向於正態分布的必要條件是（）
A總體分布單峰、對稱B總體均值、方差已知C總體分布不限，大樣本D總體分布正態，樣本方差已知
50、
51、當總體中的個體分布具有周期性規律時，不適用的抽樣方法是（）
A簡單隨機抽樣 B分層抽樣 C等距抽樣 D方便抽樣
52、研究人員建立了線性回歸方程y=-3+4x，現有一個樣本的自變量分別是3、4、3、4、6，可預測因變量的平均數是（）
A1.75 B2.00 C13.00 D17.00
53、培訓機構甲讓學生的數學成績平均提高了30分，標準差為10；機構乙平均提高了40分，標準差為5，那麼更可能讓學生數學成績提高50分以上的培訓機構是（）
A機構甲，因為它有較大的標準差
B兩機構相同，概率都是0.0227
C機構乙，因為它提高成績均值較大
D兩機構相同，概率都是0.0454
54、
55、如果測驗的效標資料是經過一段時間後獲得的，據此計算得到的效度被稱為（）
A構想效度 B內容效度 C同時效度 D預測效度
56、施測某標準化測驗獲得原始分數均值為80，標準差為16；導出分數均值為50，標準差為10.某被試參加測試所得異出分數為70，那麼他的原始分數是（）
A76 B80 C100 D112
57、測驗編製的原則之一是要求所有的測驗項目作答彼此獨立。該原則的意圖是（）
A確保測驗項目的同質性
B確保項目的可靠及有效性
C確保所有的項目獨立與測驗全域
D確保任一項目部位其他項目提供答題線索
58、在標準正態分布中，與Z分數1.0對應的百分等級是（）
A34 B66 C84 D98
59、
二、多項選題：第66~75小題，每小題3分，共30分。下列每題給出的四個選項中，至少有兩個選項符合試題要求。請在答題卡上將所選項的字母塗黑。多選、少選均不得分。
三、簡答題：第76~80小題，每小題10分，共50分。請將答案寫在答題紙指定位置上。
76.簡述晶體智力和流體智力的含義，並說明這兩種智力的發展趨勢。
77.什麼是社會助長與社會惰化？簡單比較二者的異同。
78、根據博斯曼觀念影響概念轉變的基本條件是什麼？
79、簡述一篇心理學研究報告的主要組成部分。
80、簡述心理旋轉現象及其實驗邏輯。
四、綜合題：第81~83題，每小題30分，共90分。請將答案寫在答題紙指定位置上。
82、鮑姆瑞德通過追蹤研究發現，不同父母教養方式與兒童發展之間存在聯係，如下表：
較低自我控製能力和學業成就的權威型和專斷型教養方式下的青少年更容易出現社會行為問題
（1）結合鮑姆瑞德的觀點，闡述不同父母教養方式的特點及對兒童青少年心理發展影響。
（2）用親子相互作用模型對父母教養方式與兒童青少年發展之間的關係重新進行解釋。並分析其與鮑姆瑞德觀點之間的差異。
83題
某測驗共6道題，50名被試在該測驗的各題得分的方差是，0.75,0.81,0.79,0.83,0.85,0.77.被試總分的方差是16.00.
以此回答下列問題
1.求該測驗a係數
2.某被試的總分是65，估計其真分數95%的置信區間
3.若提高該測驗的信度，可采用哪些方法
（責任編輯：胡靜平）
最後更新：2017-01-01 16:50:19