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高價售學位是教育出軌
1月26日，在廣東省人大茂名團的分組討論會議上，省人大代表、廣東實驗中學校長鄭熾欽對教育債務、擇校和異地升學三大問題提出很多看法。他介紹說，廣東實驗中學高中校區投入政府借貸占了四成，相應的，高中四成的學位都被拿來高價“出售”用於還貸。
也許有輿論認為不值一駁，但值得一提的是，這種想法在不少政府部門官員以及一些辦學人士中存在，他們認為教育投入不足、辦學缺乏資金，“機製創新”的方式可以“盤活”資源，“以教養教”。
近年來，向銀行借貸辦學，在各地都普遍存在，隨之而來的是，我國大學的欠債規模達到3000億元，這導致一些大中學校為還債而想盡辦法，包括置換校園、擴大招生規模、提高學費、用學校資源搞經營，高中收取高價擇校生，就是其中的一個招數。
誠然，國外大學也拿一定名額收“議價生”，一來社會上有一批富人，有讓子女上更好的學校的需求，也拿得出這筆錢；二來學校可以把這筆錢用到學校發展中，包括麵向貧困學生設立獎學金，這可謂用少數名額換來更大程度的教育公平。可是，那些一味抄襲國外辦學模式的人隻看到了表象，卻忽視了國外大學的運行機製。
所以，這根本不是什麼“創新機製”，而是打著創新的旗號，推卸政府投入教育的責任。這也使得擇校熱和擇校費亂象一直難以得到有效的治理，政府部門成為擇校利益鏈的一環。要實現真正的機製創新，一方麵需要建立國家和地方的教育撥款委員會，負責製訂教育預算，並監督政府投入。其二，建立社區教育委員會和學校理事會，負責教育管理和學校重大戰略決策。在這種治理機製下，學校自主辦學，校長對理事會和師生負責，每年公布學校包括財務信息在內的詳細辦學信息。這樣才能避免權力機構對學校辦學的幹擾，也就鏟除權力擇校、金錢擇校的生存土壤。
最後更新：2017-04-04 07:03:57