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機器人
機器人高考數學105分的時代，那些常年60分的孩子還有未來嗎？
作者：21世紀教育研究院院長楊東平 文章來源：21世紀教育研究院
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21世紀快要來臨的時候，我們曾經心潮澎湃，覺得21世紀一到，所有問題都會迎刃而解。沒想到21世紀已經過去17年了，我們好像還在原地踏步，困擾中國教育的一些深層次問題比如嚴重的應試教育、嚴重的學生負擔等，並未根本解決，甚至正在加劇。
我們迎接未來的時候，對於未來要有一個很清醒的認識，而未來確已到來。
有一個最新的故事，今年夏天機器人參加了數學的高考，滿分150分，他得了105分，成績不算太好，據分析主要是語文沒學好，審題有困難，所以證明我們對於新高考的改革，依然是語文為王，明年估計會有長足的進步。
那麼問題就在於此，機器人都可以高考了，我們何必再培養考試機器呢？據我了解，上海現在對於學生的訓練，小學生一年級的作業10以內的加減法一分鍾做30題，二年級為100以內的加減法一分鍾30題。我本來以為是個別學校的情況，後來他們說是常態，都要做，不然小孩過不了關。後來我問了一下北京的數學特級教師，他說北京也有這個題，一分鍾做10題，心算。
總而言之，都是在訓練考試機器人的做法。麵向未來的教育是創新教育，它不是要求孩子們提供正確答案，而更看重能否提出好問題。因為要解決的問題通常不簡單，所以需要團隊合作。而且，創新必須是跨學科。
在世界範圍內，為未來培養人才的新理念、價值和理論都已經出現，而這些概念現在也越來越得到廣泛的認同與傳播，包括21世紀的核心技能、關鍵技能、核心素養、多元智能理論等，這些都為未來培養人才的教育提供了嶄新的理論，更重要的是實踐也已出現，創新型的學校在美國、中國都已經出現，正在快速地發展。
美國的創新型學校
著名的美國的ALTSCHOOL是基於互聯網技術的平台在規模化的教育下實現個性化教學的創舉。他們的概念是“教育+設計+程序+創意精神”，這是一個真正意義上以兒童為中心實現個性化教學的學校。
美國的ALTSCHOOL
另外一個著名的就是美國的一個特許高中——HIGH TECH HIGH，最近有一個廣泛的紀錄片《極有可能成功》就介紹這個學校，學校跟一個車間、博物館沒有很大的差別，很多人質疑他們學校的教育品質，但他們也可以拿升學率說話，98%，遠遠高於當地學校平均升學率的學校，而且他們也已經開始規模化地複製。
美國的一個特許高中——HIGH TECH HIGH
還有，全球化時代的大學也已出現，這就是著名的MINERVA（密涅瓦）大學，他們的理念是“世界等你去探索，未來等你去定義”。這是一所沒有教室、操場、圖書館的微型大學，在舊金山租了一棟公寓樓，每個學期在全世界不同的城市上學，以社會作為自己的課堂，利用社會的資源，它不需要自己再建一個體育館、遊泳池，全社會的資源都以為他所用，培養全球化時代的未來領袖。等到他四年畢業的時候已經在全球8個地方長期地生活過，對於當地的文化和人脈的積累都已完成。這個學校雖然沒有常春藤學校所謂的資格，但其競爭性和可發展性要遠遠超過常春藤，所以無論在中美，都成為學生競爭最激烈的學校，已經有一批中國學生進入到這個大學了。
MINERVA（密涅瓦）大學
中國的創新型學校
在北京，也出現了一批創新型的小微學校，在回龍觀著名的日日新學堂，融合中西方的教育精神，沒有考試，沒有排名，已經辦了若幹年了。
一土學校
成都先鋒學校也是一所著名的創新型學校，他一開始接收的主要是那些高考落第，學習無望，有網癮的不可救藥的學生，經過在先鋒的學習，最後將他們送到國外的大學，現在將其理論與實踐加以提升，變成了一所嶄新的創新型學校。
成都先鋒學校
成都還有一所創新型學校——好奇學校，也是吸引了很多具有各種稟賦的在常規的學校不受待見的學生，給他們一個全新的學習環境，把“學霸”變成“玩霸”，原來叫“鑰匙玩校”，如何通過遊戲在快樂中獲得學習和成長。
我們大致可以總結未來學校的一些特點：
首先，它的價值是以兒童中心的，重視個性發展和創造性，追求真善美和幸福人生。所以在此意義上，它是高度人文性的。同時，它是小規模的，小班小校，學習時間彈性化，混齡學習。按照兒童的天性來組織教學。第三是個性化教學，項目式學習。
我們的教育曾經經曆了個性化的精英教育，後來進入了集體化的大眾教育，現在在進入個性化大眾教育的階段。
個性教學，學校、學生、社會、家庭構成一體，家校合作，多重的學習中心，多種教育資源，采購社會服務，文憑的重要性逐漸被其他的各種證書的重要性所取代。
這是我們對未來學校的一些特點的歸納，這個未來已經部分地存在於我們的現實之中。那我們的問題是如何從現實走向未來，我們需要回答的問題是變革究竟是在哪裏發生的？誰在推動變化？
那我們可以看到，在這種新型的學校當中，互聯網技術、IT是最重要的推動力量。另外，是一種嶄新的學校製度，即特許學校，他們成為教育創新的一個生長點。第三是一些教育創新者，他們從自己的實際出發來做各種各樣的教育變革。
特別重要的，我們要認識一下台灣教育的新變化，從2015年11月，台灣通過了一個“實驗教育三法”，包含：《學校型態實驗教育實施條例》《公辦學校委托私人辦學條例》《非學校型態實驗教育實施條例》。
“實驗教育三法”的頒布，使台灣的教育創新，教育變革進入了一個全新的時代。其中包括學校形態的教育實驗，要拿出一定比例的公辦學校5%—10%允許教育家辦學，不歸教育局管了，就你自己提出自己的設想，經批準以後，你來實施。
台灣地區的教育改革在很大程度上提示了我們教育製度變革和學校製度變革的一個方向，這是一個世界潮流。我們現在還在進行課程改革，還沒有進行到學校變革，而全世界的主流是學校變革，從特許學校、自由學校到實驗學校，都是如此。所以我們需要從課堂的革命走向學校的革命，通過公私合作，委托管理，實現教育家辦學，開放民間辦學，鼓勵創新創業，使得在家上學，小微學校合法化。
教育變革有很多方向，通過體製改革，實行委托管理，改變考試評價，放開社會資源，開放辦學，實行彈性學製，半天上課，減少考試和作業等，都是題中之義。
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最後更新：2017-11-06 23:53:31