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優能中學講座：走進順義九中
3月15日，北京新東方優能中學的實力講師楊穎來到了順義九中，為剛剛踏進高一的同學們上了一堂妙趣橫生的英語課，順義九中的大禮堂座無虛席。講座中，楊穎老師對如何適應高中生活和怎樣提高英語單詞量、閱讀能力給出了專業細心的指導。
高一怎麼學
講座的開端，楊穎老師就拋給同學們一個問題：“高一怎麼學”？同學們眾說紛紜，最後楊穎老師將高一詮釋為“適應全新的難度和學習目的的一年。”
初中的學習偏重知識積累、夯實基礎，而高中的學習注重能力的培養和衝刺高考。高一這一年是極其重要的轉折點，將心態調整到最好，並有條不紊地夯實基礎，對高三衝刺十分有利。“高中學習知識、心態和體力，三者缺一不可，尤其是英語學習。”楊穎老師強調道。
楊穎老師
四種記憶法將高考必背3500詞輕鬆納入囊中
楊穎老師告誡同學們不要再死記硬背單詞了，“掌握構詞方法讓單詞記憶事半功倍。”她向同學們介紹了四種單詞記憶法，能夠讓同學們從形、意、聲三麵各個擊破。“詞根詞綴法”是指在掌握詞根的基礎上，通過前綴和後綴理解進行單詞記憶。“我們以詞語disability為例，前綴dis表相反，後綴ity表名詞，而詞根able意為能夠的，因此disability意為無能、殘疾。”楊穎希望同學們在遇到此類單詞的時候能夠自主對其進行歸類，方便單詞記憶。
順義九中同學認真聽講座
第二種方法是“詞源法”，楊穎老師通過對“muse”詞意的淵源向同學們展現了一種發散記憶法。“Muse是古希臘神話中科學藝術女神的名字，你們會發現music、museum等詞語均是以muse為詞源，恰巧這些詞都涉及藝術、科學。”同學們對這種新穎的單詞記憶法讚歎不絕。“聯想與諧音法”是指通過對單詞讀音的中文諧音來記憶單詞，第四種方法是“混眼熟法”，指將美劇、英文原版書籍、英文報紙等渠道涉及過的單詞牢記於心，提高單詞量。
跨越理解障礙實現精準閱讀
高中閱讀理解與初中的閱讀理解截然不同，高中閱讀理解題從單詞、句子和語法等方麵的難度都加深了，而且篇幅變長，這就要求同學們在相同的時間裏，具備更高的理解能力和更快的閱讀速度。
很多同學對閱讀理解題都有這樣一個困惑：“為什麼自己的理解和作者的理解大相徑庭？”楊穎老師通過一道真題對此現象進行了細致的分析，她告訴同學們在做題過程中要緊扣原文，不要用“生活常識”、“自我感覺”來做閱讀理解題。楊穎老師強調在做閱讀理解題時，應當側重重要信息點：時間、地點、人物、數字、轉折詞等。
楊穎老師細致耐心地講解，使在座的同學們對高一英語的學習有了更深刻的理解。此次講座，讓順義九中的同學們受益匪淺。很多同學表示，希望有更多的機會，跟著新東方的老師繼續學習英語方麵的技巧，提高英語成績。
（責任編輯：胡靜平）
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最後更新：2017-01-01 16:49:20