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A-Z讓你了解英語老師必備的素養

我將英文教師必備的這些素養用26個英文詞（組）作了概括，而這些詞（組）的首字母分別是按英文字母表的順序排列的。這樣做一是說時有趣些，二是為方便記憶。

——陸穀孫

Ａ

Accuracy (語言準確)

我想到的第一個詞是Accuracy。

在這一點上，對英語教師的要求比對其他英語工作者的要求要高得多，因為教師是要將其知識授予學生的。教師的英語不準確，學生的英語必不準確，以訛傳訛，遺患無窮。

同樣，教師對學生英語的錯誤也不可放任縱容。特別是書麵作業，更要一絲不苟地批改。在學生的作文中看到諸如 in lack of，high education，human resource 等不確切的法，我都一一指出，相應改為 be lacking in，higher education 和 human resources，並指出精確的重要性。

Ｂ

Book Knowledge (知識豐富)

第二種素養是 Book knowledge (書本知識)。教師僅有書本知識是不行的，但沒有書本知識就算不上一個好教師。

作為英語教師，應養成多讀書、讀好書、也讀雜書的習慣，真正成為“博學之士”。這些知識可能近期不會對你產生經濟效益，也許對你一生都不會有實際用途，但獲取知識本身就提供了一種形而上的樂趣。

Ｃ

Congeniality (親密無間)

教師應與學生保持密切的關係，不要疏遠學生。這一點對於英語教師尤為重要，因為外語學習在很大程度上靠“言傳”，靠小範圍內互動。而現在不少英語教師忙於各種旁騖，很少有時間與學生交流，更談不上親近學生了。

有些院校，英語班也由15人增加到30人、40人，甚至開百餘人的大班。在一門課上完之後教師與學生尚互不相識的事也不鮮見。這對於外語教學是極為不利的。

Ｄ

Devotion (事業心強)

教師必須忠誠於教育事業，熱愛教育這一職業。教師的天職是教書育人，而不是成天坐飛機到處開會，“做判官”。

做教師的優越性之一是自由度大，自主性高，有點像自由職業者，工作時沒有上司在一旁盯著。但今天這一職業仍不太受歡迎。有的教師講課枯燥無味，我就出了個主意，請人給每個教師錄了講課錄像，送給他們，讓他們自己去發現問題或自我欣賞。

Ｅ

Exemplary Conduct (行為模範)

教師要為人師表，不僅應“言傳”，還要“身教”，以自己的行為作學生的楷模。

教師在課堂上講一些低級庸俗的笑話，在課上攻擊、貶低其他老師，都會對學生產生不良的“榜樣”作用，應盡量避免。

Ｆ

Fluency (語言流利)

語言流利是教師的基本功。英語教師一定要講好英語。

當然，流利是相對而言的，“嗯，啊”之類的語氣詞是不可避免的，不然就不像說話而是背了。

我這兒說的是相對的流利，但語速一定要快一些，同時吐字又是清晰的，掌握的同義詞比別人多，一個意思換著法兒講，就會收流利之效。

Ｇ

General Cultivation (綜合素質)

綜合素質實際上是個教師的潛能問題。要提高綜合素質就要博覽群書和雜誌。

英語教師對英語國家的政治、經濟、文化、曆史、文學都要涉獵，而不僅僅是語法、詞匯或語音等方麵的知識。

再比如會話談吐，公眾場合演說，辯論時如何切中要害又不咄咄逼人，書法的準確工整，計算機操作，甚至按什麼標準裝修新屋，交什麼朋友等，都是教師綜合素質的組成部分，也應是素質教育的內容。

Ｈ

Humour (幽默感)

教師不是喜劇演員，但有一點幽默感對教學顯然是有益的。在課堂上，幽默的語言可以感染學生，使課堂氣氛張中有弛，提高學生學習英語的興趣。

我主張45分鍾內教師要對學生不問斷地搞腦衝擊，與此同時也要設法讓他們開懷大笑幾次。

Ｉ

Impartiality (不偏不倚)

教師對所有的學生應一視同仁，公平對待。

教師因某些原因與某些同學交往多一些，與另外一些同學交往少一些，這無可非議。但不能因此而表現出好惡，特別是在考試評卷等方麵。

J

Judgement (判斷力)

教師的世界觀、人生觀常常會在不知不覺中影響學生。教師對社會人生等各種問題都應有一定的判斷力，有自己的觀點看法。

善於判斷很重要，像我在台上講，我就要從聽眾的麵部表情上判斷我講得成功不成功，哪些內容他們喜歡聽，哪些內容不受歡迎。

Ｋ

Kind-heartedness (同情心)

教師應多理解和體諒學生，要經常了解他們的喜怒哀樂。

這種同情心是起碼的道德修養。這對培養學生的良好品質和提高他們的情商有利。同情心的含義自然遠不止此。學生在課堂上出錯時，心裏一定很難過，抓頭撓腮，翻白眼，做鬼臉。教師應體諒他們，體會到他們的進步。這種同情心不是出於臉麵，而是發自內心的。

Ｌ

Liberal-mindedness (思想開明)

在語言問題上，學生使用的許多表達法，隻要外國人能懂，交際目的就算達到了，由他去好了，不必批評指責。當然應當指出英美人不這樣說，這與 accuracy 並不矛盾。

當教師宜慎重Never！請記住 Never is a long word．

Ｍ

Masterful/Mistressful touches (操縱自如)

這指的是教師掌控課堂的能力。

我想說的是教師在課堂上應有隨心所欲地調動起學生的能力，比如說學生都很怕在課堂上講英語，但一旦把他們的表達欲調動出來之後，又得善於引導。

Ｎ

No-nonsense style (不失師尊)

教師要講師道、師德、師表。雖然與學生可以關係融洽親近，但不能忘記自己的身份。

莎士比亞說過 Familiarity breeds contempt（熟悉生狎昵）。有時學生跟我熟悉了會給我起外號，這我並不在意。但到考試將至之時，他們嬉皮笑臉地跑過來說：“哎，老師漏點題吧。”這種時候一定要嚴肅起來，不能失去教師的尊嚴。

Ｏ

One s own critic (自我批評)

但是，教師要贏得學生的尊重，就應把自己袒露在學生麵前，不要裝成無所不知的神仙上帝。

老師和學生一樣都是普普通通的人。你犯的錯誤不會比他們少。所以每當我意識到自己出了錯，都要公開聲明糾正。我並不以此為恥。

當老師的要有自知之明，對自己的弱點要心中有數，而且要跟同學講。講了才會改，才會進步。

Ｐ

Plethora of methods (兼收並蓄)

英語教師對各種教學法應兼收並蓄，取各家之長。英語教學法門派林立，從傳統到結構主義、交際派、功能派、認知語言學，林林總總，我覺得很難說哪一種方法為最好。

我推崇各種教學法並存的折中主義。

Ｑ

Quick-wittedness (思維敏捷)

教師應思維敏捷，機智靈活。

有人講“我的課準備得很好”。這種說法不可取。因為在課堂中新情況、新問題會不斷地冒出來。教師應敏銳地注意到這些問題並臨場隨機應變。

前不久我在複旦做講座，講完後有同學問我：“請用不超過10個字來回答：你的成功秘訣是什麼?”我不假思索地回答：“Indifference to success”。

Ｒ

Romantic Realism (理想主義與現實主義)

用romantic對應理想主義，不盡妥當。但是已到R字母部，就隻能這般“削足適履”了。

我指的是理想主義，並崇尚理想主義與現實主義的結合。當係主任那幾年，不斷以理想主義的血肉之軀去撞擊現實主義的銅牆鐵壁，自己也覺得像個堂吉訶德。

Ｓ

Stamina (體魄強健)

教師雖不需長得膀大腰圓，但也應有良好的體力。

我二十出頭還在讀研究生的時候，就要每周兼任15節課的教學工作。每晚還要陪幾名同學練兩個小時口語，過後還有位馬列主義老太太來找我一起學毛選。那時我們勞動鍛煉也很多，強健的體魄對教師來講也是很重要的。

Ｔ

Three Abilities (三種技能)

英語教學要培養學生的三種技能：即應試技能、語言技能和交際技能。

我講語言技能和交際技能可能不會有異議。講考試技能，可能與素質教育相悖。但我總覺得考試在教育中也應有一席之地。考試是一種相對公平的衡量標準。

考試本身並無過錯，關鍵是要看考什麼。

Ｕ

Unlearned mother-tongue habits (摒棄母語)

我對學生提的口號是“學好外國語，做好中國人。”

外語教師不要忘記自己的祖國和自己的母語。但學習外語就不同了，一定要努力減少母語的影響。

母語習慣是很頑固的，比如說你在用英語講述很久以前發生的故事，用的是過去時，但三句話以後就全變成了現在時，這就是母語幹擾。

Ｖ

Veracity (誠信為本)

教師對學生要以誠相見，是就是，非就非。自己的優點缺點清清楚楚。做人做得透明一點。學生會喜歡你。

Ｗ

Wide-awakeness (知識更新)

英語在不斷變化。編詞典的人要經常把新詞新義加入詞典。這一點對英語教師也有教益。要經常更新並充實自己的知識，經常給學生灌輸一些新知識。

如在國外生病要住院，院方會首先 x-ray your wallet（對錢包作x光檢查），看看你有沒有財力付住院費。

Ｘ

X-ray Eye for Error Detection (糾錯能力)

英語教師要善於發現語言錯誤。

在這點上，先師葛傳粲先生堪稱楷模。葛先生有三大法寶：動詞是否及物，名詞是否可數，哪裏該用定冠詞或是不定冠詞。

他曾告訴我 such kind不是英語說法，正確的說法應是 this 或 that kind。我後來發現除了莎士比亞英語中有such kind的用法外，當今英語果然罕見。

他教會了我這種一絲不苟的糾錯習慣。在我發現學生的論文中有大錯時，我都要不厭其煩地在旁邊畫上一隻大眼睛，以示警告。

Ｙ

Yearning for perfection (精益求精)

我希望每個外語工作者都能做到對英語精益求精，不隻是教師。比如說翻譯工作者，也應當做到。

Ｚ

Zestfulness (滿腔熱情)

英語教師要精力旺盛、滿腔熱情地投入教育工作。應當有熱情開朗、朝氣蓬勃的性格。

性情內向的人某些科目可以教好，如邏輯學、語言學等。但教人用英語交際就勉為其難了。

因此，性格外向、長於交流的人更適合做英語教師。

《21世紀英語教育》綜合整理。

最後更新：2017-08-20 09:02:12

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