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扎克伯格父母和他的聊天模式：海沃塔

精英家庭与普通家庭，在与孩子聊天这件事上有很大区别

海沃塔（Havruta），是犹太家庭培养了无数杰出人士的教养秘诀，也是扎克伯格创办Facebook的源头，除了扎克伯格，还有Google创始人佩奇&布林、英特尔创始人格鲁夫、甲骨文创始人埃里森、爱因斯坦、佛洛依德、史蒂芬·斯皮尔伯格、乔治·索罗斯，都是“海沃塔”教养出来的孩子。

Havruta的意思接近英文单词fellowship，即伙伴关系。表示两人一组，通过提问、回答、对话、讨论来研究、学习某个问题。用在家庭教育中，就是把父母与孩子的简单聊天变成提问讨论，让聊天富有含金量。

你可以把“海沃塔”理解为犹太精英家庭中父母与孩子的聊天模式，他们的聊天不是闲话家常，而是有意识的，每天固定时间的头脑风暴。

你会发现：

精精英家庭，秉行的是海沃塔式“有意识聊天”，而普通家庭父母虽然也和孩子聊，但聊的质量却不高。

聊天质量不高有两个很常见的表现：

1、敷衍式聊天。看起来也在和孩子聊天，却心不在焉。我曾在路上看到一个孩子，追着父母问东问西，但他的父母一个在玩手机，一个好似在想自己的事情，便用简短的语气词搪塞孩子。这样的聊天，不要说深入了，连交流都谈不上。

在日常生活中，我们要怎样才能做到“海沃塔”呢？

首先， 确立一个“海沃塔”时间在犹太家庭里，周末的安息日，是全家的聚餐时间，也是一起“海沃塔”的时间。家长不会叫小朋友“好好吃饭别说话”，而是边吃边讨论各种问题。

我们可以根据自家的实际情况，来建立“海沃塔”时间。一般来说，有两个时间段比较合适，一是孩子放学后。家长接到孩子走路或者开车回家途中，与孩子共处的时间。二是晚餐时刻，放松的氛围有利于自由讨论。

建立固定的时间，最大好处是，当你在心理上将这段时间划归为和孩子认真交流的时间后，便会有意识地放下手机，停止处理个人事务，屏蔽外在影响。无形中，因为你的集中精神，交流质量会提高，为创设一段有营养的聊天时间打下了基础。

然后，在聊天中做到这三点：

2006年，布兰迪斯大学发表过一份研究报告，名为《海沃塔学习理论》（《A Theory of Havruta Learning》）。提出“海沃塔”不是随便瞎聊，更不是家长里短，

三个核心练习：倾听和表达，探索和聚焦，支撑和挑战。

1、倾听和表达（listening and articulating）——聊开

这是“海沃塔”的基础，就像汽车的引擎一样重要。

比如，放学后，千寻跟我说：“今天我到游戏区玩橡皮泥时，老师说不可以，因为不是在规定时间里。”一般父母会说：“不允许的时间，的确不能随便进去玩啊，既然老师说了，那我们下次注意吧！”这样的回答，我把它称为“结论式回答”，一旦下了结论，就堵住了孩子表达的可能性。如果换成提问式：

“那你当时是怎么做的呢？是听老师的话，从游戏区里乖乖出来？还是会反抗一下下？”

2、探索和聚焦（wondering and focusing）——聊透

在集中注意力、围绕主题的同时，探索最大的相关可能性。

真正的“海沃塔”是深思的，有营养、有逻辑的。这部分就像汽车的轮子，会决定聊天的方向。

打开话匣后，千寻说：

“你挺厉害嘛，还知道为自己违反规则的行为找理由。这个理由，的确可以稍稍降低老师的不满。”

这是探索，用“肯定性语言”赢得更多可能性。

话题慢慢朝更深的地方发展……(期间，她多次插话，说其他她想表达的话题，被我重新用与原话题相关的问题带回来)

3、支撑和挑战（supporting and challenging）——聊high

这是个进一步塑造、验证想法的过程。一方面，给想法找证据，支撑它；另一方面，要挑战、反驳既有想法，通过提问题看看我们忽略了什么。

“那么，为什么你觉得说了这个理由，老师就可能允许你继续玩呢？”

这是支撑，不论孩子持有什么观点，多问几个“为什么”，请他找到支撑观点的证据。

“因为，我说去帮小朋友守护玩具，是做好事，是乖孩子。”

“为什么你会觉得，只要装点成好孩子，就可以不受规则约束呢？”

“而且，至始至终，你都没有考虑到老师的立场哦。如果老师默许了你的行为，那如果其他小朋友也有样学样，整个课堂秩序不是一团糟了？”

这是挑战，是不断反驳孩子的既有想法，通过提问题看看忽略了什么。

在犹太人看来，“海沃塔”中的挑战、反驳是一种帮助，而不是吵架。

完成这一步的标准：孩子的热情度，即他在积极响应思考问题。

造就优秀的个人和民族

批判式思维基金会（The Foundation for Critical Thinking）是全球最大的批判式思维推广组织，已经成立了36年。

为了更直观地介绍批判性思维，这个非营利的基金会，设计了三个人物，我们姑且称之为：小A、小B、小C。

小A，对批判性思维是回避的，懒于思考：

小时候，在家听父母的，在校听老师的，啥事都不敢也不用自己做决定；

不爱问问题；朋友干啥，就跟着干啥；对电视、权威深信不疑；

相信不管什么复杂问题，都有简单的解决方案；

希望上司布置工作的时候，能把具体怎么做也一块交代了；

寻找简易办法或者找别人要答案，而非通过个人努力解决问题；

逃避那些有可能动摇自己信念的问题。

小B，对批判性思维是敌视的，他想得很多，但比较自私：

他对世界的评判完全取决于他的个人立场、想法及利益；

为了实现个人目标，不管是金钱、爱情还是成功，他不惜伤及他人；

会算计、操纵别人，包括父母、朋友、同事，达成自己的意志；

对他来说，兜售想法就像卖汽车，怎么管用就怎么说；

任何事，要是不能即时生效，就没有动力去做；

相信他愿意相信的事，直接无视相反的证据；

拒绝改变，以示自己很强大。

1、清晰

BE CLEAR

允许孩子自由提问，让孩子知道有困惑、问问题是正常的。与此同时，通过追问，要求孩子解释和举例，迫使孩子的思维更深入、更清晰。

举个例子：

当孩子说：“你从来不听我说！”你可以问：“是从来吗？还是有时候？”

当孩子说：“这题所有人都不会！”你可以问：“所有人？哪些人呢？”

当孩子说：“你一点不理解我。”你可以问：“你想让我理解什么呢？”

2、精确

BE ACCURATE

通过讨论，帮孩子精确地描述事实、表达感受，这点也可以通过问问题实现。

比如，

孩子说：“某某对我不好。”

你可以说：“你觉得他哪对你不好？他应该怎么对你才算好？”

再比如，

孩子说：“这衣服可真好看。”

你就可以问：“你觉得它好看在哪里？”

这样，随着时间的推移，孩子的思路会越来越清晰，表达会越来越精准，他们会选择更准确的词汇、乃至证据，来佐证自己的想法。

3、关联

BE RELEVANT

通过讨论和眼下的事情相关的话题，鼓励孩子联想，帮他们习惯一方面留在眼下问题的轨道上，一方面不断连接相关信息。

父母可以启发孩子多观察周围的事物，联想已有的知识，进行比较，找出异同，培养好奇心及敏锐的观察力。

4、逻辑

BE LOGICAL

注意培养孩子的逻辑能力，帮助他们发现事情是怎样组合到一起的，对于孩子的结论，可以经常反问：

“为什么你这么觉得？”

“你觉得你的猜测正确吗？”

“你怎么知道干坏事的是狐狸？”

听故事、讲故事的时候，进行到一半可以先停下来，跟孩子一起猜猜结局、说说理由，然后再继续，最后看看是不是，然后就结果及猜测进行回顾、讨论。

5、公平

BE FAIR

要求孩子公平，在他思考的过程中，敦促他站在别人的角度去想，在得出结论的过程中，确保他考虑到了其他人。

每次听故事、讲故事的时候，可以让孩子从次要角色的角度再把故事复述一遍，比如，兔子看到狐狸很害怕，但从狐狸的角度呢，看到兔子是不是高兴极了。

爱因斯坦曾说过：“愚蠢就是一遍又一遍地重复做同一件事，却指望着不同的结果。”

具有批判性思维的人绝不会这样，他们会随时随地思考学习，不断尝试改进。

所以，对于培养批判性思维，最最重要的是，让孩子从小养成思考的习惯。

孩子最乐意与父母交流的时间就集中在3-8岁，8岁以后，老师和同伴将代替父母，成为他新的学习和参考对象。

最后更新：2017-10-10 21:43:37

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