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王者榮耀
真的！微信10萬 可認定為學術期刊發文！浙大這份通知在網上引熱議，這種操作，到底咋回事兒？
這幾天，浙江大學的一則通知讓不少人歡唿雀躍，連浙江大學官方微信的小編都忍不住賣萌，原來浙江大學發布《浙江大學優秀網絡文化成果認定實施辦法（試行）》，其中規定：
在中央級報刊、電視新聞媒體刊發或播報，並形成較大網絡傳播的作品；在中央級媒體的網站及其“兩微一端”，其他主流媒體及其網站、“兩微一端”和重要商業門戶網站及其“兩微一端”上刊發、轉載，並產生重大影響、形成重大網絡傳播的作品；獲省部級網絡文化評選獎勵的作品，可申報認定為等同於國內一級學術期刊刊發；
對於重大影響的標準，則認定為，微信公眾號刊發的作品，閱讀量不少於10 萬；頭條號刊發的作品，閱讀量不少於40 萬。
優秀網絡文章也可以認定為學術論文了？這可是一石激起千層浪，有人認為這是在當前新媒體環境下的一種進步、與時俱進，有人也表示擔憂，文章專業性如何保障？會不會導致刷流量等事情的發生？
針對此類爭議，浙江大學已經回應：不會降低有關學術標準。其實，有關發論文的事情，也是咱們中小學老師特別關心的一件事，論文一定程度上代表的是學術研究的成果，代表教師專業化程度，而且論文和評職稱的關係緊密，而往往，對於大多數老師來說，讓自己的研究成果得以刊發，不是一件容易事。
浙江大學此項新規對基礎教育有沒有借鑒意義呢？優秀網絡文章是否可能被認定為中小學教師的學術成果呢？今天我們一起來關注！
浙江大學通知：優秀網絡文化成果可視同核心期刊或者一級學術期刊發文
浙大這份通知在網上炸開鍋，引發熱議
這份通知一共10條，其中六到九條是有關申報標準，重大、較大網絡傳播認定，最受輿論關注：
第六條優秀網絡文化成果的申報標準如下：
（一）在《人民日報》、《光明日報》和《求是》雜誌刊發，並形成重大網絡傳播的作品，可申報認定為等同於國內權威學術期刊刊發。
（二）在中央級報刊、電視新聞媒體刊發或播報，並形成較大網絡傳播的作品；在中央級媒體的網站及其“官方微博、官方微信、官方移動客戶端”（以下簡稱“兩微一端”），其他主流媒體及其網站、“兩微一端”和重要商業門戶網站及其“兩微一端”上刊發、轉載，並產生重大影響、形成重大網絡傳播的作品；獲省部級網絡文化評選獎勵的作品，可申報認定為等同於國內一級學術期刊刊發。
（三）在中央級報刊、電視新聞媒體刊發或播報，並形成網絡傳播的作品；在中央級媒體的網站及其“兩微一端”，其他主流媒體及其網站、“兩微一端”和重要商業門戶網站及其“兩微一端”上刊發、轉載並產生較大影響、形成較大網絡傳播的作品；獲教育部相關司局和省委宣傳部、省教育廳等廳局級網絡文化評選獎勵的作品，可申報認定為等同於國內核心期刊刊發。
第七條優秀網絡文化成果由黨委宣傳部每年6月牽頭組織專家委員會進行認定。本辦法第六條中提及媒體以外的其他報刊、電視、網站、“兩微一端”及海外重要媒體由專家委員會認定。
第八條本辦法所稱的各類媒體範圍如下：
（一）中央級報刊、電視新聞媒體包括：《人民日報》、《光明日報》、《求是》雜誌、中央電視台、《新華每日電訊》、《中國日報》、《參考消息》、《半月談》、《環球時報》及其網站和“兩微一端”。
（二）其它主流媒體包括：《浙江日報》等各省（自治區、直轄市）黨報、電視台，《杭州日報》等省會城市黨報、電視台，《中國教育報》、《中國青年報》、《中國科學報》、《新京報》、中國教育電視台等影響力廣泛的報刊、電視、網站及其“兩微一端”；省部級單位網站、省會城市政務網、新聞網，中國網、中國新聞網、澎湃新聞等網站及其“兩微一端”；浙江大學WWW 網（求是新聞網）、官方微博、微信公眾號及頭條號。
（是的，中教君強調一下，就是有您正在看的中國教育報微信！！）
（三）重要商業門戶包括：新浪、搜狐、網易、騰訊、優酷、鳳凰等網站及其“兩微一端”。
第九條本辦法所稱的重大、較大網絡傳播認定如下：
（一）重大網絡傳播是指作品被不少於20家主流媒體及其網站、“兩微一端”以及重要商業網站及其“兩微一端”刊發、轉載。
（二）較大網絡傳播是指作品被不少於10家主流媒體及其網站、“兩微一端”和重要商業網站及其“兩微一端”刊發、轉載；微信公眾號刊發的作品，閱讀量不少於10萬；頭條號刊發的作品，閱讀量不少於40萬。
網友對浙大新規意見呈現“兩極化”
刷流量不可避免，論文的專業性值得商榷：
@隴之星66: 找人刷單、花錢找人的現象不是不可能，所以，這個評定辦法值得商榷。
@安廣祿: 學術論文特別專業、高深，不是廣大網民能夠讀懂、理解、評論的，至於網絡10萬+，老網民們都知道，有些不太靠譜。
@喵喵：這個評定還需再細化，如果有人通過朋友圈、掏錢拉票等手段進行暗箱操作，怎麼去監管，還是以論文的具體內容來評定最為合適。
也有一些網友認為，浙大這是與時俱進的做法，應該點讚：
@鄭濤：利用網絡平台，開發師生發展新途徑，創新網絡文化發展新動力，厲害了。
@武德智：應該是開了國內高校之先河，應了“海納百川”之意。
@侯利軍：肯定會受到很多質疑，操作中也可能出現很多問題，但關鍵是走出了第一步，樹立了標杆。
浙大回應：不會降低有關學術標準
對於網上的熱議，浙大相關部門回應媒體稱，出台優秀網絡文化成果認定辦法，旨在探索人文社會科學研究成果呈現方式的多樣化。人文社科研究不能遠離現實，認定優秀網絡文化成果，是為了回答在互聯網時代，如何利用新型傳播手段擴大優秀學術成果影響麵這一重要課題，認定優秀網絡文化成果不會降低有關學術標準。
浙大方麵表示，網絡文化成果是優秀的網絡文化原創作品，大學要鼓勵和引導師生產出高水平的成果。
學校希望在這方麵進行積極的探索和嚐試，並在具體工作中不斷加以完善。對於滿足《辦法》中基本條件的成果申報，要由專家委員會以實事求是、嚴謹科學的態度，秉承嚴肅的學術傳統、學術規範和學術標準進行嚴格評審，來看是否能評定為相應的學術成果。
網絡文章納入高校考評 浙大並非個例
作為2013年教育部開展高校校園網絡文化建設專項試點學校的上海交大，有記者注意到，《上海交通大學高校思想政治工作簡報[2017]第16期》中就提到，試點將優秀網絡文化成果納入宣傳思想工作幹部職務職稱評聘條件。而據媒體報道，上海一些高校早就已經將這一標準作為教師的工作評估的依據之一。
此外，2013年，教育部《關於開展高校校園網絡文化建設專項試點工作的通知》中提到，研究製訂優秀網絡文章納入科研成果統計、列為職務（職稱）評聘條件的辦法。
2015年9月，教育部發布的《關於加強和改進高校宣傳思想工作隊伍建設的意見》中提出，要積極探索建立優秀網絡文章在科研成果統計、職務職稱評聘方麵的認定機製。
在今年教育部發布的2017年工作要點中，又一次提到：推動將優秀網絡文化成果納入科研成果統計、職務（職稱）評審、評獎評優條件。
對優秀網絡文化成果的認可，能否適用於中小學老師？
對優秀網絡文化成果的認定，是否可以用在基礎教育領域呢？如今在中小學教師職稱評聘中，對論文的要求，呈現越來越寬鬆的趨勢，對於教師科研、教學成果的認定更加全方位、更加科學。
比如今年6月份，人社部辦公廳、教育部辦公廳聯合印發《關於做好2017年度中小學教師職稱評審工作的通知》，通知裏就明確指出：注重考察教師教書育人的工作業績和實際貢獻，更加符合一線教師工作實際，切實改變過分強調學曆、論文的傾向，不將論文作為限製性條件，探索以教案、研究報告、工作總結等教學成果替代論文要求。
在當下的新媒體時代，將優秀網絡文化成果納入學校科研成果統計、各類晉升評聘和評獎評優範圍，是否可以看作是對於老師們教學成績、科研成果與時俱進的一種認可？是否可以在基礎教育階段也進行類似探索呢？這是這個消息被傳播後，很多人關心的話題。
有人認為，無論是在傳統期刊發表還是在新媒體“兩微一端”發表，都需要老師們花時間完成，將有重大社會影響的網絡作品算成學術成就，是對老師們科研工作的一種“合理補償”和認可。據中教君了解，在網絡文化氛圍濃厚的今天，很多中小學老師撰寫網文、運營新媒體的熱情十分高漲。
在基礎教育領域，一些名師的個人公號、一些優秀的網絡文章，都廣受好評，具有良好的閱讀量和美譽度，已經出現許多10萬+稿件，其中不乏跟教育教學經驗緊密相關的思考與成果。網絡優秀文章具有傳播速度快、覆蓋範圍廣等特點，不僅覆蓋到專業人群，很多其他學科的老師、家長、學生也都可以關注、傳播。
還有人表示，教師專業化是教師發展的方向，除了傳統期刊作為發表渠道，利用新型傳播手段擴大優秀學術成果，可以鼓勵更多的一線教師撰寫專業文章，進行科學研究。在很多學校，說起發表論文是老師們最頭疼的事情之一，中教君也曾經聽說過此類情況，這種現象一定程度上打擊了老師們的創作、科研熱情。老師們在學術期刊上發文比較困難，而且渠道相對窄，因此有人說，浙江大學新規一定程度上緩解了老師們的學術壓力，對大家的創作熱情也是一種激發，配以專業的認定標準，這種探索還是應該鼓勵的。
當然，一項新規、一項探索，在執行之初，不可避免會存在一些問題。”有人說，對於學術論文來說，閱讀量多少並不一定代表學術成就的高低，可能會出現專業論文“曲高和寡”的情況，另外，對於閱讀數量的監管上，也存在一些難度，可能會出現拉票、刷流量的情況出現。如何更科學地評價？如何體現學術價值？如何避免新的不公平？如何判斷作品的含金量？這些都是新的探索為我們提出的思考。
浙江大學的此項新規，之所以會在社會上引起討論，就是因為大家對新規觀點不同，有的人看到了進步、創新，有的人看到了問題，這還需要在實踐中逐漸探索。
親愛的老師們，歡迎您參與一下調查，您也可以在留言區分享您的觀點。對此，您怎麼看？
歡迎你參與小調查：
編輯 | 杜潤楠
責任編輯 | 杜潤楠
參考資料 | 廣電視界《微信10萬+可認定為一級學術期刊發文？浙大這份通知在網上炸開鍋》
新京報《網文可算論文引爭議浙大稱將嚴把學術關》
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最後更新：2017-10-08 07:05:25