學霸君張凱磊：人工智能為實現個性化教育提供更多可能

在安徽省一所高中已經從事化學教學工作16年的曹老師表示，每位教師心中都住著一位“醫生”。他每天花2至3個小時批改作業，這位38歲的老師稱這項工作為“診斷”。

“通過批改學生的家庭作業，我能夠全麵了解他們對所授課程的理解程度”，曹老師說道，並且這項“診斷”使他能夠製定下一天的教學計劃。

如果中國的智能化教育公司——學霸君能在學校體係推動它所倡導的新教育方式，曹老師和他在中國1400萬的同行就能將這項繁瑣的批閱過程交給“超級老師”——一個強大的“大腦”，它能夠回答中國中學和高考中常見的問題，幫助學生在高考中取得高分。在過去30年中，高考是中國改變命運的大學入學考試。

或許你會感覺這個“超級老師”非常智慧，那是因為它根本就不是人類，而是由學霸君的300位技術人員開發的人工智能教育平台。

“過去，教育同時保證教育效率和教學質量是非常困難的，現在通過人工智能的技術手段，我們能夠同時兼顧兩者”，張凱磊說道。他是學霸君的創始人兼CEO，這家公司的融資額已經超過1億美元。

根據中國國務院7月發布的《新一代人工智能發展規劃》，中國政府已經將人工智能輔助教育作為一項國家戰略，這是人工智能開發路線圖的一部分，旨在使中國在2030年前成為人工智能創新全球中心。

教育已經成為中國人工智能應用最熱門的垂直行業。根據市場研究公司IT 桔子的報告，人工智能給教育行業帶來的變化，緊隨醫療和汽車行業排名第三。

張凱磊的創業公司是越來越多的中國在線教育公司之一，期望通過人工智能改變傳統教學體製，從而在中國這個隻有較富裕家庭才能獲取到最好的教學資源和老師資源的國家裏，讓更多的人能夠獲得高質量高效率的教育。

分析人士和業內人士說，中國擁有1.88億在校學生，人工智能是中國教育發展的必經之路。

“人工智能將會提升中國的教育行業。帶來知識傳播渠道、模式和內容上的變化，降低成本並提高效率”，德勤研究專職電信、媒體和技術的高級經理表示。

他認為中國教育體係麵臨的一個主要問題是資源分配不均衡。“好的老師和學校集中在大城市，農村地區的教育資源因而受限。通過自適應學習技術、智能學習管理係統和類似功能，學生能夠獲得在線資源，降低他們對老師的依賴，同時獲取個性化教育服務”，他說道。

為了讓農村的兒童也能享受技術創新帶來的成果，中國教育部要求各級政府在教育信息化上的開銷不得低於其年度預算的8%。2016年，中國在信息化方麵投資3000億元。學霸君創始人張凱磊表示，中國7600萬中學生大約有7300萬人可以上網。

“在人工智能的輔助下，賦能教師成為“超級教師”，為實現個性化教育提供更多的可能，”張凱磊說道。

“隨著效率的提升，優質學校的頂尖老師便有更多時間關注更多的學生，甚至包括中國偏遠地區的學生”，張凱磊補充道，“公司的人工智能教育平台去年在全國超過100個班級上開始測試，在今年年底這一數字預計將增長到1000個。”

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最後更新：2017-10-18 16:57:35